我对《识字7》对对子歌的一些教学设想

【教学重点】

认识“虚、骄、傲、淡、诚、实、赢、赞、招”９个生字，会写“短、对、冷、淡、热、情”６个字，朗读课文，了解意思相反或相对的词。

【教学难点】

理解课文内容，懂得从小要有好品质。这一课我根据孩子喜欢玩游戏的特点以对反义词歌游戏为主线，着力培养孩子的听说能力。

【教学特色】

以对反义词歌游戏为主线，着力培养孩子的听说能力。

【教学流程四步曲】

激趣导入──课文学生字──课文悟内容──写字及练习：

一开课我会微笑地对孩子们说：“与生字交朋友很有趣，与意思相反或相对的生字交朋友更有趣，我们就来玩一个对反义词歌的游戏”，然后从学生已知简单的反义词入手引出本课要学的新反义词；在初读课文学生字这个环节充分调动孩子的积极性，让学生打节拍自由读课文，感受对对子歌的韵律美。用自己喜欢的方法识字；创设故事情境，让学生在听故事的过程中感悟“虚心、骄傲”等难解的词。可以这样说“小军和小明是同一个班的学生，小明学习非常优秀，取得一些成绩时也不骄傲，大家说他是个虚心的孩子；小军学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小明对人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小军呢，不太懂礼貌客人来懒得打招呼也，亲戚朋友说他这样待人是冷淡。”“小明还是个诚实的孩子，从不撒谎；小军就有些耍小花招，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，这样不诚实就是个虚伪。”边说边出示课件：

１、你喜欢和谁做朋友呢？为什么？

２、看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗？我祝你们都能成为这样的孩子。

３、让我们很自豪地把这些词语再读一读。

这样把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验，最后在进行书面练习的基础上，鼓励学生课后相互间多进行反义词口头游戏，以强化学生的听说能力和思维能力。