评《一去二三里》的教学

本节课采用了“识”“写”分开的原则，在学习汉语拼音时，学生一会认了一些字，但在田字格中书写汉字却是第一次。

１、《语文课程标准》指出：要引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。梁老师认真遵守这一要求，教学中先让学生学会整体观察汉字的形体美，自己分析间架结构，笔画顺序，再领学生一笔一笔地写，一个一个地描，充分发挥了老师范写的作用，指导很扎实，使写字教学真正落到了实处。

２、充分体现现代教育技术与学科的整和。特别是在新课的导入上，用课件创设了一个有趣的情景，极大的激发了学生的学习兴趣，同时为学生学习新知做了一个感知上的准备。

３、在对诗意的理解上，梁老师主要采用了研读，鼓励质疑，读中感悟的方法。这样既培养了学生自主阅读的能力，主动提出问题的能力，又使老师能很好地了解学生的认知情况，使教学更有针对性，灵活性。同时还启迪了学生的思维。

另外，梁老师的儿童语言运用自如，使学生倍感亲切，唤起学生积极主动的参与学习的高涨热情。