《汉语拼音·复习四》第一课时教学案例及评析

【课时目标】

１、复习声母、复韵母和鼻韵母。

２、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

３、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

４、对学生进行爱自然，爱动物的教育，培养孩子做环保小卫士。

【教学过程】

一、以学生表演唱、自编的《声母歌》引入复习的第一环节──“我会连”

让学生自学理解题意和海豚做游戏，并围绕教材对学生进行知识的拓展和语言的文字训练。

１、声母想和我们作什么游戏呢？

（这题是让我们从bpmf一直连到yw。）

（他是要我们按照声母表顺序从bpmf最后连到zcsyw。）

２、在你的印象中，这是一只怎样的海豚？

（这是一只会跳舞的海豚。）

（这是一只在水中快乐游泳的海豚。）

（海豚会表演。）

３、你还知道有关海豚的知识吗？

（海豚是国家二级保护动物。）

（海豚越来越少了，我们要保护它。）

（我们要爱护他。）

二、第二题：我会连

１、动物园的海豚是可爱的，要保护他们，其他的动物也各有特色，我们也要保护他们，关心他们。你去过动物园吗？你还知道动物园还有哪些动物，请你来说一说，并拼一拼他们，亲热地叫他们一声听。（学生自主说）你们能把他们介绍给其他同学认识吗？（四人小组为单位，写一写动物音节，读一读）

（让动物们回到大自然，贴到黑板上）──动物世界

２、有些动物很想和大家交朋友，他们要先和大家做个游戏，会做的就先和他交朋友。你们想试一试吗？你们看，他们来了。（图）

（课件）再读一读，图边的音节。（要注意三拼音的读法）

３、做“给动物挂牌”的游戏。先说说自己喜欢哪种动物，再找出这个动物名称的音节拼一拼，把他们连起来。

４、校对答案。

５、动物们是我们人类的好朋友，我们要爱护他们，保护他们。

三、第三题：读读画画

１、秋天是游玩的好季节，爸爸妈妈有时会带我们出去游玩，有时会到动物园去，有时到大自然去呼吸新鲜空气。那我们小朋友们就要整理一些东西才能去，现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那我们的包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了一些，让我们来读一读。

（出示音节，拼读音节。）（指名读、开火车读、齐读）

２、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

３、交流，并说说带上这些东西的理由。

４、出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？

５、是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和他们交朋友，文明游玩。做个环保、友好的人类使者。

【课题组成员研讨】

陈艳红：

１、对于学生的拼写非常注重，做到落实为主。

２、注重学生的情感体验，处处体现思想教育。

３、注意学生说话的培养，渗透语句的训练。

戴凤平：

１、在教学中既达到拼音的巩固，又渗透了爱护动物、保护自然的情感教育。

２、游戏的方式能激起学生的学习兴趣，但在进行前要讲清游戏的规则。例如在合作练习动物名称时，可先让学生明白选出最正确的、最漂亮的“挂牌”贴在黑板上会更好。

褚小丽：

１、教学的引入用自编的声母歌，既有情趣，又贴近学生的实际（学生自己编的）。

２、在教学中，有意无意渗透对学生学习知识渠道的交流与提示。

【评析】

复习四是在学完了所有的拼音以后的一次综合性练习，在这次练习中，还是以巩固声母及拼读练习为主。第一个练习中出现的就是一只腾空的海豚，第二个练习是各种各样的动物，第三题确是一个秋游的主题内容。我思考了以后，结合课题设计了一个环保的主题，把复习的内容串联起来，形成爱护动物，保护自然的情感体验，加深学生的环保意识。

定好思路后，情感体验的一条线，就从海豚开始，了解海豚知识，知道要保护海豚，再引入到关心大自然的每一种动物，与动物们交朋友，又拓展到我们进入大自然时，如何去保护大自然──即秋游、外出时我们的做法。

知识巩固这一条线，先从声母歌的背诵（声）到声母的连接（形）的巩固；韵母的认读，随着音节的拼读再次进行巩固，特别结合生活常识大量进行拼读的多元化练习，用写和画的方式达到音节的拼写联系，加深学习的目标。

教学方式的采用上，运用唱、写、画、读、交流等方式，尽量多元化巩固，以便激发学生学习兴趣，而教学评价方法接近学生生活实际，也主要要以激发学生求知欲为主。