《汉语拼音11　ie üe er》重点难点的解决

１、er的读音：平时在开火车读时，总是一个学生读一个不一样的。今天在处理这课的难点（er 的读音）时，我让一列火车都读er，这样做能强化er的读音，效果不错。这使我想到，在处理难点（发音，认读难记的生字）的时候是不是这样处理可以达到强化巩固的作用。

２、jqx与üe的拼读：先复习jqx与ü拼读的规则儿歌，出示jqx与üe的拼读音节，问学生两个点哪去了，怎样读，学生自由试着读，找学生读，读的好的领读，这样大大激发学生读的兴趣。

【总的感觉】

在第上一个课时时，我使用的还是同教ao ou iu aiei ui的方法，先教读音，再让学生找生活中哪些字发这三个音，然后看情境图，读语境歌，明显发现学生兴趣不如前几节课了，学生的状态不佳，可能是这样的教法学生已经不感兴趣的缘故吧。所以，我觉得要使每节课都能上的吸引住学生，真不是件容易事，在备课上需要下很大的功夫，既要备教材，又要备学生，更重要的是还要备方法，这样才能使自己的课上的鲜活。

在第二课时时练习拼读词、句子，在此基础上我又增加了几个与生活联系紧密的拼音词让学生拼，同时，我针对nüe和lüe不太好读的情况下，指定两列火车依次读，一列读nüe，一列读lüe，起到了强化读音的作用 （这种方法对差生最有效），在读的过程中，让其他同学找错。整个一节课学生情绪高涨。

我经常在思考，为什么学习越不行的学生上课总不听，我想很大程度上他是听不懂，越听不懂就越不想听，所以在我们的课堂上要尽量照顾到全部学生，要考虑到差学生的接受能力，在训练上要分难度层次，使得差生能听懂，能接受了，这样他自然而然就想去听课了。