《口语交际·我会拼图》教学活动案例

【教材简析】

能力本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正惊奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形纸片，还有胶水、彩色等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的。可供学生模仿，也可以启发学生想象和创作。教学时，教师要创设情景，通过角色转换等形式激发学生交际兴趣，培养学生大方、有礼貌的听说态度，训练学生用普通话进行口语交际的能力。

【教学重点】

拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么样拼成的？并在假设的情景中，用规范语言进行口语交际。

【课前准备】

教学拼图，圆、半圆、长方形等形状的纸片、胶水。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

谈话引入激发学生表达欲望，我知道小朋友们都很聪明能干，会读书写字，会画画等，今天我们向在座的教师展示我们的另一种才华，是什么呢？请大家一起用自豪的语气告诉老师们。齐读：我会拼图

活动一：介绍拼图

师：昨天，我收到一份礼物，是用圆和半圆片拼成的小动物（出示拼图小熊猫），看可爱吧？小朋友也准备了纸片能告诉我，你会拼什么呢？

１、学生说拼图名称

师：那现在我们就动手拼拼，拼好了，向你的伙伴说说你拼的是什么？也可以向你的伙伴打听打听你想知道的问题。

２、学生拼图

师：小朋友们拼得很好，你也说得挺热闹，那我们就干脆变成我们拼成的东西，先看看老师怎么变。

３、师变（拼图放于胸前）

师：我是谁？（小猪）

４、学生将拼图放于胸前，说说自己变成了什么？

师：我们都变了，大家互相不认识了，赶紧去找新朋友吧。（唱找朋友歌）

活动二：找朋友

１、师示范找朋友

师：你好！你是谁呀？你为什么这么漂亮呀？别人喜欢你吗？（师选一个学生进行对话）

２、师示范介绍自己。

师：我呀，你一定认识孙悟空吧，我就是他的师弟猪八戒，因为我贪吃贪睡，不动脑子大师兄管我叫呆子，自从同师父取经回来，我决心改变自己，不再懒惰，希望你喜欢我，也希望大家帮助我。

（找到朋友后）

师：我这个伙伴可爱吧，赶快去找你的朋友，你喜欢谁找谁，互相介绍介绍，看谁认识的朋友多。

３、生找朋友

师：谁愿意把你美丽可爱的朋友带上来让大家认识认识。

４、学生上台，互问互答，介绍自己或朋友。

活动三：说拼法

师：大家都找到自己的朋友了吧，向你的朋友打听一下，他是怎样拼成的，你也可以猜猜他是怎样拼成了，你要问问他先用什么形状拼成什么，再拼成了什么？接着用什么形状拼成什么？最后用什么形状，拼成什么？

１、师示范说拼法，找到朋友，在对话中说拼法。

师：拼成我一点不难，你看我先用这个大大的圆做我的胖脑袋，再用红色的圆片贴我的鼻子，你瞧红片中间还用小圆片贴了两 个出气的鼻孔呢，接着在我们头顶左右两边贴了两个半圆，就是我的大耳朵，最后在我的额头上贴两上圆片就是我长出的眼睛，请问你是怎样拼成的？

师：对不起，我要找别的朋友玩了，再见，

２、生找朋友互说拼法

师：有没有勇敢的朋友上台表演一下。

３、生上台介绍拼法

活动四： 郊外旅游

师：认识这么多的朋友真高兴，朋友们，我带你们到郊外玩玩行吗？好，请闭上眼睛，乘车出发，走过田野，越过山川，朋友们快看，前面是一片茂密的树林，树林前面是翠绿的青草地，一条清清的小河从草地旁流过，小河边上长了一棵高大挺拔的果树，多么美丽的大自然，朋友们，尽情地玩吧。

（师同时用简笔画勾勒出树林、草地、小溪、果树等）

１、教师将小猪拼图贴在简笔画中的草地上，并说出为什么要贴在此。

师：等等，我先去，我是小猪，我最爱吃青草了，你们闻闻小草好香呀！我去了，朋友们再见。

２、学生将自己拼好的图贴在简笔画中适当位置上，并说出理由。

师：小笨猪我呀，吃青草吃饱了，哎，小伙伴呢？你瞧他们都玩去了。

３、教师示范在大自然中找朋友交谈。

（提示学生交谈的内容是在美丽的大自然环境中看到的，听到的，想到的）

４、学生在大自然中进行交谈

师：你瞧，小人在草地上跑步，你想对它说些什么（让学生尽情展开想象的翅膀，联想出一些有趣而与小人有关的对话情景）

结束语：还想玩吗？太阳下山啦，赶快回家吧，朋友们，再见。