走进生活学识字──《识字二·菜园里》教学片断赏析

课前我对教室四周进行简单布置，把学生引入“菜园”。

菜园里有这么多五颜六色的蔬菜小精灵，你们愿意摘几个带回家吗？

师：你想摘谁呢？

生：我想摘西红柿。

师：那你叫一叫它的名字。

生：西红柿。

师：你的翘舌音读得真准，我们一起像他这样叫它的名字。

全班学生：西红柿，西红柿。

师：你还想摘谁呢？

生：我想摘茄子。

师：请你笑着再和它打打招呼，好吗？

生：茄子。

师：真是个有礼貌的孩子。学生读对表示蔬菜名称的词语，就能得到一个蔬菜精灵饰物。

师：大家还想摘，可老师这里的蔬菜不多了，这样吧，我们就一起到我们菜园里继续摘。你喜欢谁，就拿起来看看、摸摸、闻闻，还可尝一尝，再想办法记住它们的名字，看看你能记住多少。一节课下来，同学们兴趣盎然，玩得开心，学得快乐。

我深刻体会到：指导学生识字，这是低年级语文教学的一个重要任务。识字教学，往往容易走入枯燥，本课教学，由于创设了情景，学生在一定的生活环境中识字，改变了过去识字教学呆板，枯燥的局面，学生学得生动活泼。学生不仅学会了汉字，而且在识字中，其观察力、思维力、表达力也得到了较好训练，真可一箭多雕。