《汉语拼音8　zh ch sh r》片断及反思

【片断】

学习 ch sh 可这样教学：

１、看课文第二幅图上画的是什么？吃苹果的“吃”和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。

２、小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”，谁来读读？

３、你想怎么记住它？

４、看，这还有一幅图，画的是什么？你猜，今天要学的第三个声母会是什么？

５、谁来读读？sh 怎么写？你们快伸出手教我写？板书：sh怎么记住它？

６、看! ch sh 正和朋友一起做游戏呢! 这些朋友是谁？（auuo）会拼吗？生自读。同桌互读。自选读。

【反思】

我从引导学生观察书中的插图入手，启发他们掌握学习声母的规律。沿着从读音到写法再到记字这一顺序，帮助学生学习新知识。在讲授声母的过程中，利用教、扶、放的原则，逐渐向学生渗透学习方法，启发、引导学生自己发现、初步掌握。学习拼音重在熟练拼读，因此，我在讲授 zh、ch、sh 时，活用教材，让学生有更多时间练习。一年级学生刚刚入学，年龄小，注意力很难长时间保持，所以我利用有趣的课件来吸引他们的注意力，并插入课中操这一环节，使他们稍做调整，以便更好地投入后面的学习。在课中操的编排上，我与第2课时的内容相结合，为下节课做好铺垫。接下来安排的是看图拼读练习，旨在巩固所学声母，在这里我尝试加入扩展词语和句式的训练，培养学生的语感。在指导书写时，以观察──指导──范写──评价为主线，来培养学生的书写习惯。