让每一个学生都乐学──听洪慧琴老师执教《识字二·自选商场》有感

新一轮语文课程改革为语文教学实践打开了一扇新的视窗。在教学中“要珍视学生独特的感受，体验和理解”等新课程理念正成为教师们努力实践与探索的热门话题。今天，我们教研组认真听了洪老师执教的《自选商场》一课，真是受益非浅。她在教学过程，尊重学生差异性、多样性、独特性的基础上，针对学生体验、理解的正确与否，区别对待，积极回应，让我们听课教师不住点头。例如：你们去商场有什么感受？孩子们纷纷畅所欲言，有的说：“很舒服”。有的说：“能看到许多的商品。”有的说：“想迫不及待地去买物品。”洪老师都给予不同地肯定，学生学习的积极性更高了。

其次，洪老师善于创设情境，启发学生想象。上课不久，洪老师就带学生在想象中进入商场。随着学生地述说，老师一一出示物品，在学生欣喜的双眼注视中，一个个生字也在兴趣昂然中认识了。然后，洪老师请学生大声读一读，比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮，在学生中比一比谁认识的生字多，并让学生在一定的愉悦情境中，给几个组词，并说说句子。拿出毛笔，让学生说，毛笔的杆子是用什么做的？学生回答“竹”，从而引出了“竹字头”的偏旁。这一系列的情景创设，把学生的心全牵住了，他们也不由自主地进入了想象的天地，思维也呈现了多元化，兴趣被激发了，识字也轻松了，整堂课中教师把生字称为“宝宝”，让识字过程成为一个教师、学生与“宝宝”共处的过程，处处洋溢着浓浓的“爱”意，识字充满了人文关爱。而且在识字中发展了学生的语言，在说话中巩固识字，运用字词。课中安排充分的时间，让学生交流在商场中看到的商品，然后让学生到假想的商店卖货物，使识字、说话、交际有效地结合起来，既丰富了低年级学生的语言，又提高了口语交际能力。

的确，对于进入一年级学生来说，学习是一件既新鲜又陌生的事情，而今天洪老师执教的语文课却让学生感到学习是一件快乐的事。真可谓，丰富的教学经验在新理念、课改中成了润滑剂，拉近了老师与学生，学生与教材的距离，增进了彼此的亲切感，从而使一年级的小朋友乐学、爱学、善学了。