《识字二·自选商场》教学感悟

教学完识字（二）的《自选商场》后，感想颇多，现小结如下：

１、打破学科界限，开拓语文学习资源。单薄的教科书所涵盖的知识毕竟有限，教师传授知识的同时更重要的是教给学生学习的方法，认识知识的来源。而作为基础课的语文学科更应如此，大胆地打破学科的界限，使多学科横向地联系，才能促使学生最大程度的进步。教学《自选商场》一文时，把这一课的教学同生活实践课中的“我们的社区”这一主题紧密地联系起来。语文课之前，利用生活课带学生到自选商场购物，亲身感受自选商场的购物方式，为语文课的学习创设实践的氛围，并且，将活动过程拍摄下来，取一片段作为语文课的导入，激发学生兴趣。有了活动的感情基础，学生上起语文课，学习生字、理解句子就不存在太大的问题，且兴趣盎然，对老师提出的问题都跃跃欲试，课堂气氛活跃，真正做到“快快乐乐学语文”。在这一节语文课的教学中，除了完成了语文的教学任务外，更涉及了品德教学（文明用语、注意安全、团结友爱等）、活动教学（如何购物）及简单的数学应用，更重要的是，改变了家长的认识，使学生及其家长体会到“生活中处处有知识”，为学生的学习开辟了新的道路。

２、游戏激趣、自主学习。教学《自选商场》一文，把学生喜闻乐见的游戏带入课堂。让学生把自己在自选商场购买的物品带来学校，在教学过程中的适当环节师生一起扮演商场的营业员，将物品摆在货架的相应位置上，在摆放物品的同时，无须教师的讲解，学生自然而然的理解了词语的意思，学习的兴趣被极大程度地调动，达到教学的高潮，之后，趁热打铁，学习货架上物品的名称，认读词语，以学生教学生认字的形式培养其自主学习的能力，更使学生的表现欲得到充分发挥，自主、合作、探究的学习模式不再沦为纸上谈兵。

３、通过本课的教学，除了学生的综合素质得到锻炼，更提高了教师本身的认识，改变了以往略显陈旧的教学方式，真正感受到何为创新，何为教学改革。本课涉及了多学科的教学内容，备课量较大，范围广，从商场的选择、联系，到学生购物过程，所带钱数，购物结束的讨论直至语文教学的每一个环节的设计，无不进行多次的斟酌、考虑，为配合教改的步伐，各个环节均不对学生做过多的讲解，教师仅从大方向上进行把握，力求促使学生在活动中感悟，在游戏中学习。可以说“以不变应万变”、“此时无声胜有声”是本课教学中执教者的中心理念。

本课的教学对身为执教者的我而言是一次不可多得的学习机会，通过这一课的教学，使我的教育教学理念得到大幅度的更新、提高。本课教学得到一定的肯定，更坚定了我在今后的教学中要时时注意贯彻这一教学方法，力争把学生的素质教育进行到底。