充分利用新教材的特点　突出语文教学新特色──《识字二·比一比》教学片断与评析

随着新课程改革的开展，义务教育《课程标准》的颁布实施，各种义务教育试验教科书如雨后春笋层出不穷。当我们一打开人教社出版的一年级上册这本新教材时，就给人耳目一新的感觉：一是理念新，二是内容新，三是形式新，四是体例新，它集“趣味性、实践性、生活性、创造性”等于一体。这就要求我们在教学实践中，要始终抓住教材的这些新特点，力求突出语文教学新特色。

利用教材的实践性，让学生“动”起来，“实践性”是语文教材和语文教学的重要特性，学生在不断地语文实践活动中掌握方法，获取知识，形成能力。语文课堂教学中充分地调动学生的所有感官，充分地让学生“动”起来，因为“动”是学生乐意为之且兴趣盎然的天性，学生从幼儿园到小学，还依然保留有“唱唱跳跳”的活动方式，我们就是要把教学目标融入到学生的各项语文实践活动中去实现。

《比一比》教学片段

师：请小朋友们看一看田字格里的四个字，说说它们有一个什么共同的特点？

生：竖都在竖中线上。

师：你观察得真仔细。现在我们来写“牛”字，请小朋友们伸出右手来，和老师一起进行笔顺书空。（生伸出右手来，写撇、横、横、竖）

师：请小朋友们再看看，撇应该写在田字格的什么位置？

生：写在左上格

师：横应该怎样写呢？

生：横有点斜。

师：竖应该写在什么地方？

生：写在竖中线上。

师：对了，这样写出来的字才稳健、美观。下面请小朋友们在田字格中先描红，后书写。

这是写字的语文实践活动，学生通过观察、比较、分析、交流、书写等一系列的“动”去完成了“牛”字的写法。这样能够让学生了解汉字的特征，初步感受汉字的形体美，为写好汉字打下坚实的基础。语文实践活动还要把学生的学习置于广阔的生活空间，处处留心皆学问，“语文的外延与生活的外延相等”，外面的世界很精彩。让我们走出校门，走出家门，到外面去看看。留心看，你会发现很多新奇有趣的东西，认识很多字。有的教师带领学生走街串巷，孩子们带上纸笔，边走边看边议边记边画。回到课堂，搞了一个比比看谁识字多的活动；还搞了一个设计新街道小区，需要哪些设备设施（让学生挑选已画好的各种招牌配置到这个街道小区中）的游戏。结果学生学得非常活跃，认字多，收获大。