老师，我想闻一闻──《识字二·比一比》教学札记

苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”正是这种需要激发了学生的学习兴趣，促进学生去探索自然中的万千奥秘。

记得一次听虞先琴老师上《比一比》一课。教学中，虞老师和孩子们一起比身高、比年龄，比物体的轻重、软硬、长短，孩子们玩得非常高兴，积极性也很高。在比冷热这一环节中，她出示了装在相同杯子里的两杯水，一杯冷水，一杯热水，请孩子们用不同的方法比出两杯水冷热的不同。孩子们顿时唧唧喳喳讨论开了，有的说可以用眼睛看哪一个杯子的杯壁上有水汽，杯子里装的就是热水；有的说可以用手摸一摸杯子感受冷和热；还有的说要用舌头舔一舔来判断冷热┈讨论的结果令人很满意。

就在将要结束讨论的时候，突然发现一位小女孩的手怯生生地举了起来，她的眼睛里闪着光。哦，难道她还有其他辨别的方法吗，可是课堂教学的时间已经很紧了。

谁也没想到小女孩说：“老师，让我闻一闻好吗？我想用闻的方法来区分。”啊，用闻怎么能分辨冷和热呢？虞先生不由地笑了。下面的同学也纷纷表示反对：“用鼻子怎么能分出冷热呢？”小晨的脸涨红了，低着头不知道怎么办才好，但是小嘴里还是轻轻地吐出了“可以的”几个字。

只见她到讲台上这边一闻，那边一嗅，果真闻出了结果。听了她的解释，我们听课的老师也愣住了。但仔细一想，不是也很有道理吗？鼻子能感受到吸入空气的冷热呀。小女孩的方法很有创意！不由得我们都为她鼓起掌来。

罗杰斯说：“最后成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”有一个宽松、和谐的课堂，学生才有勇气有兴趣进行探究与创造，教育应该以人为本，教师应该放下架子，将自己与学生置于平等的地位，让学生在心理上有一种满足感，教学才能展开，创造力只有在这样平等、民主的土壤里才能生根、成长！