架起情感之桥　培养学生审美情趣──《汉语拼音6　j q x》教学片断及点评

这是我在教学拼音 j q x 与 ü 相拼规则时的一个片断：

师：（课件出示 j q x 与 ü 相拼的音节 ju qu xu）你发现了什么？

生：ü 上的两点没有了。

生（孟子豪）：（抢着说）j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。

师：你怎么知道的？

孟子豪：在家里妈妈教给我的。

生（王振宇）：小 ü 小 ü 有礼貌，见了 j q x 摘帽敬个礼。

师：你听谁说的？

王振宇：幼儿园老师告诉我的。

师：孟子豪和王振宇同学都是些爱学习的同学，妈妈和老师的话记得多清楚呀！你觉得谁说得更好呢？

生（朱昶宇）：小鱼的眼睛被 j q x 挖去，该多疼呀。我喜欢王振宇的 j q x。

师（对朱昶宇）：你真是个有爱心的孩子。请同学们听老师讲个故事吧！

师：（讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着帽子和别人握手不太礼貌。于是，小熊连忙摘下帽子和他们一一握手。

师：同学们，你们听懂了吗？我这里还有一首儿歌呢！小 ü 是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘帽子敬个礼。

生：（朗读儿歌）

师：小 ü 真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小 ü 学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

……

【评析】

j q x 与 ü 组成音节时，ü 上两点省写规则是《j q x》这一课的难点，在教学中我首先从学生已有的知识经验出发，孟子豪说出了“j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去”，王振宇则说出了“小 ü 小 ü 有礼貌，见了 j q x 摘帽敬个礼”这两个不同说法的省写规则。“j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去”这个规则是我小学老师告诉我，我也一直运用到现在的，从知识上来看这个说法并没有错，但新的课程标准指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这个说法对于培养学生良好的审美情趣是不利的，因此我引导学生自己去发现哪种说法更好，童心纯洁，因此才会为小鱼着想，为小鱼心疼。我趁势为他们讲童话故事，用儿歌帮助学生记忆省写规则，同时肯定了王振宇的说法，教育学生懂事听话有礼貌，做个好孩子。对于孟子豪课前就已经学了这个知识这种做法，我没有给与否定，而是对他进行了表扬，使他继续保持很高的学习兴趣。试想如果我对他提前预习课文的做法给与否定，他还会有高昂的学习热情吗？我觉得我的做法是对的。

在新的课程理念下，我们不仅仅要教给学生知识，还要为他们架起情感之桥，培养学生高尚的审美情趣，使学生形成健全的人格。