《小小的船》教学案例

一、导入新课

师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了？

今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐)

师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢？

学生回答。

师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮?为什么？(学生回答)(学生：喜欢星星。

生：喜欢月亮。教师随机引导入课)

师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画)你们看它像什么？（像眉毛，香蕉，镰刀等）

师：同学们的想象力真丰富，你们能想出这么多，老师真为你们高兴，有一位叫叶圣陶的老爷爷看见这弯弯的月亮写了一首儿歌，你们想听吗？今天，老师就和你们一起学习新课《小小的船》。

(板书课题)：小小的船 （出示课文）

二、初读课文，整体感知

１、朗读课文

老师范读课文

学生自读课文

你们想自己读一读课文吗？不认识的字怎么办？（向同学请教或者问老师）

同学们，你们谁能把课文读给大家听一下？好，同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。

２、学生范读课文。(用教鞭指读)

师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗？谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢？(请一位同学上来读课文)

拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗?我们看谁读的最认真!

３、学生领读课文一遍。

４、课文中“小小的船”指的是什么？

三、观察想象，进入意境

１、课件（图片）出示晴朗的夜空图：蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮，一颗颗闪闪的星星。

让学生观察思考：这是哪里？这是什么时候的天空？

２、课件（图片）出示小女坐在月亮船的图，让学生观察小女孩的神情、启发思考：小女孩坐在月亮上干什么？她看到什么？又会怎么想呢？

指导说话：我坐在月亮船上，看见了__________

（出示月亮和船的课件）

四、体会意境，感情朗读

１、学生小组读课文（教师下去巡视，注意学生读书的姿势）

２、学生汇报读书情况

老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下美丽的夜空，好吗?

师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听吗?看老师这次怎么读。

３、教师配乐读课文，感染学生。

师：老师读的好听吗?你知道老师为什么能读好吗?因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。真是太美了。同学们，你想不想走入那美丽的夜空?请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。

４、指名学生配乐读课文。体会此时此刻小孩的喜悦自豪的心情。

五、读一读，想一想，自主学习生字

师：儿歌中的生字娃娃现在不高兴了，它们说：“小伙伴们，你们怎么只知道读儿歌，把我给忘了。”同学们，你们想让生字娃 娃高兴吗？怎么做它才高兴？

１、学生小组合作讨论怎么记住这些生字

２、指名读字

师把准备好的"生字花朵"贴在黑板上，指名读并说记字方法

３、师抽取卡片学生读

六、朗读体会感情

师：现在生字娃娃可高兴了。蓝蓝的夜空，无数的星星像眼睛一样眨呀眨的，一弯新月像小船一样挂在夜空，该是多美的景色，叶圣陶爷爷此时会怎样读这首儿歌呢？我们把自己当成叶圣陶爷爷，看着着美丽的夜景来读这首儿歌。（出示课件：夜晚晴朗的夜空图）

１、生看图自由读儿歌

２、指名读

七、渗透环保知识教育

师：我们今天学的这篇课文美不美，课文里的画面美不美，老师很担心不久的将来，我们人类将看不到这么美的景象，为什么？因为人类肆意的破坏环境，许多工厂随意排放的废气，大量地涌向天空，使大气层受到了破坏，蓝蓝的天空经常是阴沉沉的，空气也越来越差，老师很希望大家都能自觉地保护环境，保护人类共同的家园。

八、总结：

如果叶圣陶爷爷听到同学们把他写的着首儿歌读的这么美，一定夸同学们了不起，让我们一起唱这《小小的船》，看着这美丽的夜景走出课堂好吗？（师放录音。学生边唱边走出教室。）

九、布置作业

１、认读课文中的生字。

２、动手练习 把晴朗的夜空图画下。

３、唱诵诗文，升华课文。