人民教育出版社课程教材研究所
一、设疑导入
有个小朋友叫小明,他很爱帮助别人,可今天遇到了一个大难题,该怎么办呢?(揭示话题)
二、看图了解图意
让学生先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说,再指名说。通过讲述,了解难办之处:小明乐于助人不要报酬;老爷爷过意不去,一定要酬谢。
三、想办法,出妙计
同桌讨论:如果你是小明,你会怎么办?
四、交流
在交流过程中,教师要鼓励学生把自己想的办法说出来,不轻易肯定或否定,只要求学生把话说清楚。学生可能会想出以下的办法:
1、收下钱,每天照常取奶送奶。
2、不收钱,以后不给王爷爷取奶了。
3、先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。
4、通过自己努力或找朋友帮忙,说服王爷爷改变决定。
五、评议
评一评谁说的办法好,为什么?评一评谁说得最清楚,最明白。
六、学编故事
赞成同一种办法的合作编故事,评出“故事大王”。
七、把自己编的故事演一演
先分组表演,再把编得好、演得也好的选出来,表演给全班同学看。
八、教学时间
教学本课可用1课时。
中考 高考名著
常用成语
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