1、字母教学:
在教学 ang、eng、ing、ong 时,可从图入手,通过看图引出图下的音节,通过分析拼读过程,使学生知道“yáng、dēng、yīng、zhōng”音节的韵母是 ang、eng、ing、ong,然后请同学观察教师示范发音,学生通过听、看后再进行模仿,反复练习,直到能够正确发音。这四个复韵母在形式上有其共性,它们都有一个后鼻音“ng”,可以采取更换头一个字母的方法请学生在比较中记形,可以做一个简单的教具如下:
a 处可以由后面向前翻动纸片,变为 e、i、o,使复韵母随之成为 ang、eng、ing、ong。
这个简单的教具有两个用处:其一是可以比较字母的形,发现相同之处与不同之处。二是可以利用它训练学生读字母的音。
2、拼读练习:
⑴声母与韵母组成的音节:
这四组拼音练习并不是很难,可以采取自己练读,同桌互读,指名读的方法展开教学,课上给学生充足的拼读时间,使学生达到准确拼读的目的。
⑵看图拼读三拼音节:
这四个拼音的音节在生活中经常听到,因此在教学中先让学生看图,然后再对照图下的音节自己试读,同桌读、指名读,针对学生出现丢掉介母拼读的现象,可采取比较读音的方法进行区别:ch—áng(长短的“长”音);ch—u—áng(小床的“床”音)。通过读,使学生知道有介母和无介母拼音的结果是不一样的。
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