《静夜思》教学建议

一、识字写字

１、识字：

⑴自学古诗，说说已经认识哪几个字，是怎么认识的。请认识的学生当小老师，教大家把字读正确。

⑵本课十个生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音。

⑶生字的巩固。在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光──光明、月光、灯光；举──举手、举重；还可用“大转盘”以游戏的形式复习生字。

⑷结合“故”的认记，认识“攵”这个偏旁。

２、写字：

本课要求书写的４个字可分两类。“目、耳”要注意提示横与横之间的距离；“头、米”要提示这两个字的最后一笔笔画不同，“头”的最后一笔是“点”，“米”的最后一笔是“捺”。可让学生运用对比法加深记忆：大──头。

二、朗读感悟

１、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。

２、小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语。

３、学生自由读，说说在读这首诗时，你仿佛看到了什么。

４、启发想象，熟读成诵。播放柔和的音乐，创设一种意境，让学生配上简单的动作边做边读，熟读成诵。

三、课后练习

“我会说”，目的在于引导学生观察和说话。在学完这首诗后，布置学生留心观察夜晚的天空。通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。注意保护学生发言的积极性，及时纠正发言时的一些语病。同时还要注意丰富学生的想象力，让说话的内容更加充实。

四、实践活动

古诗朗诵会：每个同学准备一首自己最喜欢的古诗，进行一次古诗朗诵比赛。

五、教学时间

教学本课可用１～２课时。

六、资料袋

〖李白〗

李白（７０１～７６２），字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩。想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。现存诗歌近千首，有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。

〖名诗欣赏〗

古朗月行

李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

〖谜语〗

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。