浙江省义乌市教育局教研室 金晓芳
【游戏一:看谁找得又快又对】
目的:帮助学生分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母发音方法的不同,培养学生注意倾听的能力。
准备:an、en、in、un、ün 和 ang、eng、ing、ong 卡片。
方法:请学生听老师或一名学生任意读一个鼻韵母,其他学生快速地找到该韵母,并大声地读出来,最后比较谁找得又对又快。
【游戏二:跳降落伞】
目的:巩固声母和后鼻音韵母组成音节的拼读。
准备:板画有蓝天、白云、草地的情境图;降落伞形的声母、韵母卡片(zh、u、āng、c、ūn、l、ǎo、y、īng、t、ái、d、ēng、zh、ōng、g、u、ó)。
方法:1、老师指名请学生认读声、韵母卡片,并把相应卡片粘贴在黑板上,组成相应音节。
2、学生自主拼读音节。学生若有困难,可以在学习小组里向其他同学求助。
3、请学生当跳伞运动员,乘坐降落伞(音节词语卡片),正确降落在草坪上。
降落伞样例
【游戏三:小兔采蘑菇】
目的:巩固本课9个生字的认记。
准备:树林的简笔画,蘑菇形状的生字卡片,小白兔或小灰兔的头饰。
方法:老师引导:“春天到,春天到,小树林里真热闹。蘑菇大,蘑菇香,大家快来帮帮忙。”学生说:“我来帮,我来帮!”老师点名请一名学生上台戴头饰,采黑板上的蘑菇。学生拼读如果准确,老师可以把蘑菇卡片奖给他,让他感受到成功的喜悦。依此类推,继续进行游戏。
【游戏四:搬石造桥】
目的:巩固生字(雨、天、桥、鹅、文、老、条)的认记,积累词语。
准备:板画一条河;写上词语的石头卡片(白鹅、白云、白天、面条、小雨、小桥、天桥、老家、风雨、花朵、天鹅、皮衣)。
方法:1、请学生观察黑板上的小河(河上没有桥),准备造桥。
2、老师引导:“这里有一些‘石头’,你们能把‘石头’搬过去,造一座石头桥吗?只要你能读准一个词,便能搬走一块‘石头’。”
3、点名请学生搬石头(认读词语),共建石桥。按照学生认读词语的先后顺序,把“石头”贴进小河里,造成一座桥。
【游戏五:放鞭炮】
目的:巩固字母及相关音节的认读。
准备:把需要认读的相关卡片放入一个红色的“爆竹筒”内。
方法:1、老师引导:“我这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母、音节,鞭炮就能点燃。谁想来试一试?”学生(齐):“节日到,放鞭炮。什么炮?”
2、点名请一位学生上台抽出卡片,举起卡片认读,读完后去点燃爆竹。如果他认读正确,下面的学生就跟他一起拼读,并模拟发出爆竹爆炸的声音“嘭──啪”;如果他认读错误,大家就模拟发出哑炮的声音“嗤──”。
3、为了节省游戏时间,老师可以请一组学生上台,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多;也可以进行小组之间的比赛,比一比哪组点燃的爆竹最多。
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