北师大版：北师大版六年上册教材教学培训资料

教材体例

1、每册8个单元

2、每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动

3、主体课文下设2个思考题（内容/形式）

4、主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目

5、综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容

六年级的教学要点

全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。

查漏、补缺：a要点 b个人 c其他教材

整合、实践：a单元 b要点 c过程

拓展、提高：a情感 b积累 c能力

希望达到的目标

积累达到并略超过<课标>要求的数量。

如阅读和背诵的数量

但并非多多益善，不要加重师生的负担。

基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。

如：a独立识字，有效地预防错别字

b 词语“画——学——测——评”

能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。

《丁丁冬冬的建议》

整体把握每个单元

自主学习为主

抓好四个环节：

①浏览，制订计划

②学习主体课文

③综合活动

④习作

⑤单元小结

与其他教材及中学的衔接

1、词语

以本教材为主，向其他教材延伸。

2、文学常识最重要的作家及作品，随课文复习

3、限时命题作文≥8次/ 学期

4、背诵篇目调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行

5、注音

*注音（建议）

字母主体位置

声调位置

◇a-o-e-i-u-ü ◇i 上的点◇iu标在后

声母n、l后面的ü加点，其余不加

音节yi 、yin、ying大y小i都写，其余不写

声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼

记住四个音节wei(ui）you(iu）wen(un）weng

⒈高尚

一、单元组合

㈠课文

⒈一夜的工作 伟人回忆录 点

⒉穷人 普通人 外国人 小说 点

⒊白桦林的低语 普通人 散文诗 面

⒋杨震暮夜却金 官员 古人 古文（史）点

⒌尊敬普通人 普通人 散文 面

㈡综合活动办墙报

⒈认识高尚- 发现高尚–赞美高尚–学习高尚

⒉观察、剪辑、采访–编辑–修改、排版、出版

二、单元整体教学设计建议共11节

⒈尊敬普通人 ＋ 导语，布置活动①② 1节

⒉一夜的工作 ＋ 检查计划的情况 2节

⒊穷人 ＋ 初读《白桦林的低语》 3节

⒋白桦林的低语 ＋ 检查组稿情况 2节

⒌杨震暮夜却金 ＋ 布置出版要求 1节

⒍出版 ＋ 练习、测试 1节

⒎评价a 墙报b 单元小结 1节

* 为什么一课书拆开来上？加强教学反馈

三、课文内容分析及教学建议

⒈《一夜的工作》

a 课后两题

b 摘录笔记7

c 批注笔记

关于摘录笔记，通过自学，积累字词句

“我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习

⒉《穷人》20（成语）

a 反复默读：情节–背景–人物–题目（四次）

b 交流“我的视角”·引起讨论，未必对·渔夫承担的风险更大

·两人共同特点矛盾；都不犹豫

c 省略号重点是说话断断续续（体会人物的内心活动）

d 难点桑娜的心理活动“忐忑不安”不是因为……而是因为……

⒊《白桦林的低语》刘心武20

a 初读阶段①“你”指代谁②倒叙用两个“……”标志

b 朗读带课文理解抒发赞美、敬佩、向往之情背诵至少两段

c 讨论问题1 ·敬业精神·奉献精神·理想

d 联系《美丽的小兴安岭》《一双手》

⒋《杨震暮夜却金》

a 〈后汉书〉范晔

b 默读——朗读——默读，对照现代文——诵读（建议背诵）

c 现实意义教师讲解德和才的关系坚守做人的准则，能自律

⒌《尊敬普通人》

a范读——带读——背诵（建议至少三段）

b为“普通人”下定义，分类——

c导语15

四、综合活动建议

⒈关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”

⒉重点是发现高尚小组交流–班级交流–交个人意向，反馈

⒊写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预

⒋稿件即本单元作文

⒌应解释墙报排版的范例

⒉美与丑

一、单元组合

㈠课文

⒈做一个最好的你 指导说明文 面

⒉唯一的听众 美 记叙文 点

⒊寓言二则 丑 古文（寓言）点

⒋有些人 美 散文 面

*建议3、4做主体课文

⒌丑公主 丑- 美 戏剧

㈡综合活动演小品

辨美丑——编剧本——排节目——演小品——评表现

观察评论——写——交流——表演——讨论、评价

二、单元整体教学设计建议共 14节

⒈唯一的听众 2~3节

⒉寓言二则 3节

⒊有些人 丑公主 布置、准备 3节

（包括活动指导）

⒋做一个最好的你 日记 1节

⒌练习检查 1节

⒍演出 2节

⒎评价 1节

三、课文内容分析及教学建议

⒈做一个最好的你8

a 自读，写心得笔记（日记）

b 找中心句罗森塔尔效应

c 回答倒数第六自然段最后一句的问题（每自然段一个要点）

·（“首先”）喜欢自己·从……的小事做起

·为自己喝彩·咬紧牙关坚持

d 背诵最后一段，补写至少一句

唯一的听众20

a 画情节曲线，看懂课文不必划分段落

b 解决几个理解上的问题·那把锯子·我就发觉我变了

·这个秘密×2 ·五个“聋子”的不同语气·双方为什么不说破

c “我”的心理变化（第二题）

沮丧、灰心、懊恼、不敢——打动、羞愧、暗暗有了几

分信心、洋溢着……——不在乎、力量潜滋暗长——（真正的音乐）无法割舍

d 冬冬“视角”：

难听；为什么来—他不易；继续听—进步；继续装—不说破

美好的心灵：尊重人，理解人，循循善诱，平易近人，慈祥

e 丁丁“视角”：·前后对比，说明我拉琴进步之快·点破老人身份

⒊寓言二则

a 知道庄子、墨子是战国时人，伟大的思想家知道西施是古代美人的代表

b 诵读——对照——诵读——背《东施效颦》（后半句为“适中其丑”）

c 查阅、讲解几个“之”、美、去、走、所以；节、带、期年、黎

d 思考题一既是重点也是难点 美和丑的区别关键在真和假上正确对待时尚、流行、从众

e 丁丁“视角”：第一次扩写，要指导，加人物描写

⒋有些人35

a 课文结构·自然分段

·写小标题（ ）的女老师

·为什么插入第三件事？∵随笔；对照引起自省

b 解决五个问题：·首段比喻句的意思 ·挖——挖掘引用 ·她所敬畏的是什么呢？

·君子谋道的精神 ·那意义有多美

c五件事的共同特点：·平常 ·随处可遇 ·普通人，无姓名不缺少美，缺少发现的眼睛

d 从中引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑，为活动做准备

⒌《丑公主》10

a 观察剧本什么样，讲如何读剧本（从对话情节，想见人物的表情和动作），外国人名

b 复述课文，本文暂不适合表演

c 按人物出场顺序画情节曲线

四、综合活动建议

⒈关键是辨别生活美与丑，选取素材

⒉活动组织：·先分组（演出的小组）再讨论内容 ·或者先全班讨论，挑选组长，再分组

⒊剧本：·先写记叙文《身边的美/丑》 ·形式参照《丑公主》 ·以演出为主，剧本从简

⒋从编排到演出应留出足够的时间，教师要过问，及时解决典型性的问题，但应少干预

⒌演出：·可年级组合 ·可请家长参加演出或观看 ·可每周末演一次

⒍习作既可以是剧本，也可以是记叙文

第3单元母亲河

一、单元组合

㈠课文

⒈长江之歌 诗歌

⒉三峡之秋 散文 赞美母亲河

⒊古诗二首 古诗

⒋黄河之水天上来 说明性散文 ↓

⒌最后的“淇淇” 报告文学 保护母亲河

㈡综合活动朗诵会

二、单元整体教学设计建议共 11节

⒈《长江之歌》《古诗二首》 ＋ 布置活动 3节

⒉《三峡之秋》 ⒈5节

⒊《黄河之水天上来》 ⒈5节

⒋朗诵会 2节

⒌《最后的“淇淇”》 1节

⒍练习与测试 1节

⒎单元小结 1节

三、课文内容分析及教学建议

⒈《长江之歌》·朗读、朗诵（集体）、背诵、默写·课后思考题

⒉《三峡之秋》15

a 初读课文思考题秋季——中秋那一天

b 解决两个问题：·它忽然出现在山上·“这一天”是哪一天？从哪儿看出？

c 参考丁丁冬冬的视角，在品味的基础上朗读，不要上来要求大声读

⒊《古诗二首》

a 重点是《凉州词》

b 引导学生从景中体会情

如第一首景有动有静，由远及近，平而高

雄浑开阔征人辛苦，思家哀愁，悲壮

以声写形，苍凉冷漠

c 默写第一首

d 围绕思考题学习第二首黄河的特点是长、曲、浑

⒋《黄河之水天上来》词语较多，灵活把握

a 题目源自李白的诗《将进酒》

b与古诗第二首配合起来学。把握黄河的特点

c对照地图学

d 分自然状况、保护两部分学自然包括流域、地形、经济

⒌《最后的“淇淇”》25

a 与课文主题相关的生词是学习的重点，如珍稀、灭绝、乱捕滥捞、濒危、当务之急、灭顶之灾、趋势、不可逆等

b 找到介绍白鳍豚的部分（3~6）、说明挽救白鳍豚的意义的部分，在理解的基础上朗读

c 7~10段结合《黄河之水天上来》第8~10段一起阅读，体会保护母亲河是当务之急

四、综合活动建议

⒈单元开始时布置

⒉单元进行中召开（国庆节前后）

⒊内容多样，表演形式多样，教师应指导

⒋习作：·倡议书·孤独中的淇淇·家乡的河

⒋体育

一、单元组合

㈠课文

⒈体育颂 散文诗 外国 总

⒉把掌声分给她一半 报告文学

⒊学弈 寓言 古文 分

⒋足球史话 说明文

⒌手拉手 诗歌 外国 总

㈡综合活动仿照奥运会举办年级或学校秋季运动会，单元学习与运动会同步进行

二、单元整体教学设计建议 共11节

⒈体育颂 ＋ 策划 2节

⒉把掌声分给她一半 3节

⒊学弈 2节

⒋足球史话 ＋ 文案、竞标 0.5节

⒌手拉手 ＋ 运动会 0.5节

⒍展示出 1节

⒎测试练习、单元小结 2节

三、课文内容分析及教学建议

⒈《体育颂》30-40

a 词语多，译文读起来有难度，初读阶段可以分段教学

b 全文由总而分讨论思考题8个要点

c 朗诵体现“颂”结合丁丁的视角

d 冬冬的视角是发散思维，可以结合奥运会展开讨论，但要适度

《把掌声分给她一半》40

a 重中之重内容——祖国的荣誉；人物的精神

形式——结构、人物刻画、语言

b 分详略，理脉络6 –12自然段中7 –9自然段宽大的胸怀

结合思考题一、冬冬视角

c 语言：· 成语14 ·比喻句的意思6

·呼应海-暗礁-船分一半掌声

d 课文较长，朗读与默读相结合，充分展开讨论

e 丁丁视角是逆向思维，讨论时注意导向性：

·是人们的评论 ·强调重要性 ·文学语言

⒊《学弈》

a 朗读＋冬冬视角

b 辅导讲解几个“之”

c 掌握一组近义词：聚精会神-专心致志-一心一意

d 对照《体育颂》体会体育对培养健全人格的作用

e 先做课后题，再学丁丁视角

⒋《足球史话》

略读5分钟，出12题（判断、选择题）测试阅读效果，对10题为优

⒌《手拉手》

a 译文很多，以传唱的为主

b参加运动会时唱

c对照《体育颂》

四、综合活动建议

⒈可大可小 校–年级–班–某项专题活动

⒉重点是文案部分，有选择、有分工地做

⒊注意五个吐白对语文学习的指导

⒋教材省略了运动会的过程，学生习作可以写运动会

⒌“展示”部分是运动会的后续工作，像修改习作那样认真对待

⒌往事

一、单元组合比较重的单元

㈠课文

⒈我的伯父鲁迅先生 成人故事 几件事 3节

⒉花脸 2节

⒊荷塘旧事 儿童故事 一件事 1节

⒋母亲的纯净水 2节

⒌报纸的故事 成人故事 ……件 2节

建议4、5也做主体课文，稍略

㈡综合活动故事会

二、单元整体教学设计建议 共14节

按教材顺序教学，故事会尽量安排在周一

三、课文内容分析及教学建议

⒈我的伯父鲁迅先生13

a 必须了解鲁迅，小资料第一条

b开头倒叙，引出中心问题：“为什么伯父得到这么多人爱戴呢？”

c初读后把握：·写了哪几件事？

送书–碰壁–放花–治伤–劳累

·顺序（不能颠倒）：治学–社会–理想–人民–工作

·几件事，从儿童的视角勾勒出一个伟人的品格风貌

d 思考题二、冬冬视角等问题，视学生讨论的程度把握教学的深浅度，过高学生接受不了，过低脱离文本太远

⒉花脸

a 默读为主

b 为3~7自然段画情节曲线，精读这一部分

c 首尾呼应，讨论思考题一

d 细节描写见丁丁、冬冬视角自己再找

e 由思考题一后一问准备习作素材

⒊荷塘旧事15

a 略读

b 冬冬视角、思考题二描写荷塘的作用：·景美–人美·

情节发展的需要

c 思考题一、丁丁视角结合讨论

⒋母亲的纯净水18

a主角“她”

·为什么没名没姓？——代表一类人（现实意义）

·她的特点：贫穷而虚荣

b学习重点：自然段——倒数第二自然段

·画情节曲线

·熟读/背诵这一部分后三段

·讨论“就是这样”什么意思？为什么单成一段？

c思考题二选做这两个“穷”都是指精神匮乏，与上文物质方面的“穷”做比较

d比较近义词：纯净- 沉静 宁静、平静、安静

⒌报纸的故事 22

a 简单了解孙犁

b 长文，默读为主

c 理清文章脉络，可填空：

想报——（ ）报——看报——护报

____段 ____段 ____段 ____段

d 重点讨论思考题一挑感受深的段落精读、交流

e 师评论“我”的精神世界，自嘲、讽刺

四、综合活动建议

⒈周末布置

⒉先在小组范围内讲，选代表到班里讲，小组同学帮助，故事会前应试讲

⒊习作（上）故事会现场写，可以对讲故事的人做评论，说真话

⒋习作（下）建议练习当趟命题作文

⒌本单元成绩中，讲故事应有小组成绩