湘教版： 展示学习成果　进射创新火花——一年级上册语文大舞台教学要点点击

编者按：湘教版小学语文课标教材编写组成员，湘潭市雨湖区教研中心主任廖哲敏，在参与湘教版小学语文课标实验教材的编写和教学研究中，关注课程改革中的“语文综合性学习”，努力开发课程资源，对“语文综合性学习”进行了大胆的尝试，积累了有益的经验。2004年1月《语文教学通讯》发表了廖哲敏撰写的《关于语文实践活动的思考与探索》的文章，拓宽了课程改革的视野，丰富了“语文综合性学习”的教学内容。本文从教学法的层面，对“大舞台”提出了新的教学策略。

湘教版小学语文课标实验教材一年级上册共安排了6次大舞台活动，分别是：《学汉字真有趣1》《儿歌录音古诗配画》《喂，你好》《学汉字真有趣2》《我们的作品》和《做贺年卡》。这些活动不仅内容活泼新颖，而且具有较强的实践性和开放性。因此，在教学中，我们要打破单一的课堂教学模式，将大舞台努力向课外延伸，向生活拓展。在使用教材、组织活动、布置环境等方面精心设计。

一、灵活使用教材

识字是低年级教学的重点，本册大舞台中配合识字单元两次出现了《学汉字真有趣》的活动，体现了对识字教学的重视。第一次活动是制作姓名卡片。让学生从自己的名字学起，再扩展到同桌、同班同学的名字；第二次活动是从课外书籍和招牌上认字，进一步拓展学生的认字渠道，引导学生课外识字。

老师在使用教材时，应采取多种形式，激发学生的识字兴趣。例如：1.设置“认字卡”。学生在课外识字时，把自己新认识的字填在“认字卡”的“我的新朋友”一栏，把同学、老师、家长的评价用五星、红花、笑脸等符号填在“大家的评价”一栏。“认字卡”可随时放入学生的“成长记录袋”里，便于学生收集、整理、巩固课外识字的成果。2．制作“识字剪报”。剪剪贴贴可避免因某些字的字型复杂，而给一年级小学生带来麻烦，方便了他们识字。通过制作识字剪报，学生动脑动手，既培养了识字能力，又培养了审美情趣和创造能力。3．建立家庭识字档案。利用家长会、家长开放日与家长沟通，调动起家长参与课改的积极性。如将家里的常用物品名称制成卡片，分别贴在实物上，让学生对照实物认字；或制作父母及亲朋好友的名片，认识他们的姓名、称呼、家庭住址、工作单位等。4．开展识字竞赛。谁在识字活动中认得多，记得牢，谁就能评为“识字大王”。每个学生都渴望也都有可能为“识字大王”，这就使得原本枯燥的识字充满了生机。

二、精心组织活动

如果把一次大舞台活动比作“一台戏”的话，那么，教师可充当如下角色。

1．编剧。即编出大舞台活动的“脚本”。如《喂，你好》属于口语训练范畴的打电话表演。教师可以设计好粗线条的对话框架，留出空间让学生进一步发挥。还可以和学生一起编脚本，师生共同设计“大舞台”，可能会有意外的收获。2．导演。即加强对大舞台活动的指导，引导学生解决活动中出现的问题。如《儿歌录音古诗配画》，学生在操作时可能有困难，教师要进行示范、表演，分解步骤，降低难度，但绝不能包办代替，因为“戏”毕竟要由学生自己去演。3．配角。对于难度较大的活动，在学生中的骨干力量尚未形成之时，教师可以配角的身份直接参加活动，以起到诱导、协助作用。如《我们的作品》活动中，教师可协助、配合学生搜集儿歌，选择儿歌。4．顾问。当学生积累了一定的经验后，自信心增强，就会有强烈的自主要求，有独立“当家作主”的愿望。应该说，这也是开展大舞台活动的重要成果之一。此时，教师应充当顾问的角色，既能为学生解难释疑，又有助于提高学生自我组织、安排、开展活动的能力，还可防止学生的自主活动陷入放任自流的状况。如《做贺年卡》活动，就可以放手让学生做，教师只从旁作指导、评价。

三、巧妙布置环境

在开展大舞台活动时，环境(内配合起着烘云托月、渲染气氛和突出主题的作用。在可能的情况下，教师应考虑环境的点缀与布置。l·装饰教室。前后黑板可配合活动主题进行装饰，四周可适当点缀。如《做贺年卡》活动，可以在黑板上画一些红灯笼、大鞭炮，贴一些现成的贺年卡，在墙壁上挂一些好看的年画，屋顶上用五彩纸、小彩灯做垂挂装饰，渲染山喜气洋洋的节日气氛。2．座位排列。一般的活动可保持原来的座位。特殊的竞赛活动或需要群体互动的活动，可将座位围放在一起，小组围坐。如《歌录音古诗配画》；对情景式、排演式活动，如《喂，你好》要腾出较大空间让学生表演。座位的不同排放可使学生产生新鲜感，增强其参加活动的积极性。3．道具制作。道具在大舞台活动中起着穿针引线、激发情趣、活跃气氛的作用，如《喂，你好》中的电话。道具既可从学校找，也可从家中带，还可发动学生动手做。力求简单、实用。服饰打扮也同样如此，只求神似，不求形似。如扮演小动物的，只要戴上动物头饰即可。4．音乐烘托。教师要尽可能地把音乐引进大舞台活动中，以起到渲染气氛、陶冶情操、烘托主题的作用。所选音乐应与活动主题、情绪相协调。可以播放，也可以让学生自己演唱。如《古诗配画》活动，可播放古乐；《我们的作品》活动，可让学生演唱歌曲《雪绒花》。