苏教版： 让好习惯伴随孩子终身

本册“习惯篇”的要求是：专心倾听，勇于发言；认真写铅笔字。

“专心倾听，勇于发言；认真写铅笔字”这个要求对小学生一生的发展具有极为重要的意义。

一、感受插图画面

教材为习惯篇的教学展现了醒目的彩色照片，通过语文学习生活实践中的具体形象的画面，为学生提供了直观的借鉴范例。

课本共有3页插图，其中第1页的主题是专心听讲、勇于发言；第2-3页的主题是认真写铅笔字。

透过第1页上两幅稍大一点的图画，我们看到了正在上课的老师面带微笑，可能提出了一个富有启发性的能激发学生兴趣的问题，同学们专心倾听老师的提问后踊跃地举起了小手，积极地争取着发言的机会；我们还看到另一幅小图中，学生正围坐在一起，热烈讨论着什么，有的在倾听，有的在发言，」讨论得是那么投人、专注。

第2-3页是通版图画，展现在我们眼前的是一幅幅学校生活中随处可见的情景。上图是一位老师正在指导学生写字，老师的板书工整、美观、大气；中间的小幅图凸显了握笔的姿势和手离笔尖的距离；左边是一位老师正在手把手地教孩子握笔的姿势，特别强调了要手离笔尖一寸。图上老师亲切、和蔼的教态，工整、美观的板书，耐心、细致的辅导，都给教师和学生起到了很好的示范和启发作用。下面的3小幅图则展示了学生书写的姿势和字迹。左右两幅分别从正面和侧面形象地示范了正确的写字姿势，即身正、肩平、足安及要做到“三个一”，还提示了习字册和铅笔盒应该摆放的位置；中间的圆形图展示了学生的铅笔书写，规范、端正、整洁的铅笔字，就是我们习惯篇教学希望达到的理想境界。

插图上所展示的一招一式，处处体现着规范，处处渗透着编者的良苦用心。看了插图，我感到，习惯篇的教学是学有榜样、教有目标了。

二、领悟“习惯篇”的价值意义

（一）“专心倾听，勇于发言”就是集中注意力，细心地听取。提出这个要求我认为有以下几方面的积极意义：

1.习惯有好坏之分，它与人的发展终身相伴。好习惯能使人终身受益，坏习惯会使人一事无成，甚至毁人一生。用专心的态度认真听老师的讲解、提问，认真地听同学们的交流和发言，就是在培养良好的听讲习惯；学会倾听，这也是学习科学文化知识的需要。如果没有一个专心认真的听讲态度，上课分神，东张西望，做小动作，不关注课堂上与学习有关的情况，那么不仅什么知识也学不好，而且不良的学习习惯也会悄然上身，对终身的发展将带来负面影响。

2.学习是一种老师和学生、学生和课本之间的交流和沟通，光是专心倾听还不够，还要通过积极思考，针对老师的讲话（提问）或者同学的发言，积极发表自己的意见，敢于发表不同的见解，这就是勇于发言。只有这样，我们才能不断获得新知识，不断锻炼自己的才千，提高自己的能力。这也是时代对人才的要求。

3.专心倾听，勇于发言也是尊重老师和同学的表现。中国有句俗话，要想人敬己，先要己敬人。在小组的学习中，专心倾听，勇于发言，听讲与发言的双方营造一种热烈而不失和谐的气氛，既尊重了老师和同学，又得到了老师和同学的尊重，这对于培养良好的合作意识和学习品质也是十分重要的。

（二）“认真写铅笔字”就是要求学生有正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

1.“认真写铅笔字”可以培养学生良好的心理素质。

“认真写铅笔字”的过程就是在练就学生平和的心态，提高情绪的自控力。儿童的心理特点就是好动，情绪不稳定，自控力差。当学生静下心来练字时，神情是专注的，心态是平和的，练字的过程就是培养学生镇定、遇事不慌，三思而后行的优秀品质。

2．“认真写铅笔字”对学生是一种美的熏陶。指导学生认真规范地写字，在练字的过程中懂得怎样布局可以使字的间架结构平衡美观，其实就是在带领学生感受美，理解美，创造美，唤起孩子健康向上、积极愉快的心理反应。

3.“认真写铅笔字”对于培养学生积极向上，克服困难的个性品质有益。从不会写字到会写，从写得不好到好，这是一个意志力的锤炼过程，需要耐心和毅力。克服困难，坚持下来，会在日积月累中体验量变到质变的喜悦，自信心也随之增强。

三、思考“习惯篇”教学的方法

1．尊重教材，把握要领

要重视“习惯篇”的教学，不能翻翻看看，简单讲讲就算教过了。应该采用多种方式激发出学生的学习兴趣，调动出他们的学习经验，引导他们明确“习惯篇”的学习要求，为自己今后的发展确定一个明确的目标。

2．观察发现，对照模仿要充分利用好课本中的插图，引导学生通过自己的观察去看懂照片上的内容。观察“专心倾听，勇于发言”的图片的同时，教师更要联系学习生活中的相似情景，引导学生理解为什么要“专心倾听，勇于发言”；观察“认真写好铅笔字”的图片时则侧重于引导发现习惯要求的细节，并对照图片中的样子，进行模仿练习。

3．坚持不懈，狠抓落实

“习惯篇”的教学仅仅是开始而不是终结，需要我们老师耐心细致地督促其“人规”，我们的老师应坚持不懈地抓，抓“反复”，“反复”抓，不能指望一蹴而就。日常的教学行为都要注意检查落实“专心倾听，勇于发言；认真写铅笔字”的养成情况。我们要善于创造条件，营造氛围，去落实“习惯篇”。对“专心倾听，勇于发言；认真写铅笔字”的学生要充分肯定，表扬激励；对做得不够的学生要热情帮助，正确引导。把字写好，临摹字帖是惟一的途径，是行之有效的方法，通过描红，可以让学生感受汉字的形体美。教材给学生提供了很好的练习空间，提供了可训练的练习模块，我们可以凭借教材和配套的习字册，按要求训练学生把字写好，形成习惯。