语文A版：语文版A版四年级上册教材内容安排及特点

体例安排

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容注意引导阅读能力的培养，词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后继续安排了“我的词语库”培养学生自主积累词语的习惯。课文后的“信息窗”提供有关的资料，以帮助学生理解课文。语文乐园仍分三大板块，“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，使语文生活化、活动化，使学生在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

本册识字写字继续分两条线走，全册要求会认184个常用字，会写244个字。课文中要求的会认字和会写字列在课文后，双线栏内是会认字，田字格内是会写字。会写的字都是本课的字，有的是本课要求会认的，有的是以前认过出现在本课的。为了方便学生阅读，本课中（包括语文乐园）不要求认的难字，随文加注了拼音。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中继续给以多种识字方法的指导。本册继续学习用钢笔书写硬笔字。毛笔字学习的内容继续安排在每个单元后，供老师教学参考。有的学校单设写字课，可以把写毛笔字这部分的内容合并到写字课中。至于写字课上是使用教材的内容，还是另有安排，各地可以根据实际情况灵活掌握。

教材特点

1.本册教材继续保持了“选文新”这一特点，不少选文是其他同类教材所没有的。选文内容丰富，题材广泛，贴近儿童的经验世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习。如有引导学生学会欣赏自己，培养自信品格的《为成长鼓掌》《海浪花变成的镜子》；

反映爱心的《少年总编》《父爱深深》；反映美丽大自然的《秋的原野》《仙人掌王国》；讲诚信的《比金钱更重要》；反映正义勇敢的《生命

的签证》；培养学生科学兴趣和科学精神的《飞翔的信念》《玻璃公公一家》；表现多元文化和民族传统文化的《雪姑娘》《小人国》《斑竹姑娘》等。

2.整体设计合理，思路简明清晰，单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受能力。每个单元课文、课后题、语文乐园相互联系，具有较强的整体性，体现了对知识的整合，是单元学习的延伸和拓展。中段是习作的开始，“语文生活”把习作和语文活动整合起来，有利于学生进入写作状态，解决无内容可写的困惑。

3.课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出语文实践能力的培养，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作融为一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。本册语文乐园中的“语海拾贝”继续加强了字义的理解和词语的积累，而且注意趣味性，让学生体会汉语词汇丰富的表现力，举一反三，进一步发现汉语的奥秘。语文活动的设计也紧贴儿童生活实际，突出语文实践，内容比较丰富，如“漫谈星空”“绕口令比赛”“读广告写广告”“关注世界儿童”等等。

4.本册教材内容特别注意选取培养学生爱心的文章。如《心愿》是当今希望工程的一个缩影；《父爱深深》通过父亲和“我”一起做

音箱的经历，启发学生领悟什么是真正的父爱；《少年总编》写一个少年通过办杂志赚钱，买鞋袜送给生活贫困的伙伴；《提灯女神》《勇敢的少年》则从另一个角度说明一种责任和爱心；像《秋的原野》《雪姑娘》《斑竹姑娘》则表现了对家乡、对生活的热爱。