《难忘的故乡》课例点评

如何上好语文阅读课，一直是我们每一位一线语文老师需深入思考的问题，鲍春艳老师的《难忘的故乡》有以下特点。

1、前置性作业布置合理。自主完成作业教师引导恰当，学生汇报到位。并指导对文中的四件事进行了概括。

2、研读即小组讨论问题得当。紧紧围绕“你从文中哪些语句读出作者怀念故乡、怀念童年的思想感情这一问题。恰当的选择好切入点。随后在引导学生讨论汇报中紧紧抓住文中的关键词、重点句、反复诵读、感悟、体会。整节课阅读与引导、品味与感知齐头并进。干脆利落的完成了教学目标。堪称一节好课。

3、教学思路清晰，课堂结构严谨，密度合理，情感浓厚，营造了教学民主，师生平等。融洽和谐的教学氛围。给学生足够的研讨交流时间，让学生积极参与、主动发展。

4、注重学生质疑，解疑能力的提高和培养。学生能提出有价值的问题。如生质疑：我认为上一小组的同学缺少想象。老师引导质疑：小河里还可能有什么呢？引导学生用美美的语言把想象的内容描述出来。并给时间小组交流。这一环节师生的问题不仅有价值而且再生成的东西也提高了学生表达交流的能力而且对文本的理解将是又一次飞跃。同时，教者灵活、巧妙地调控课堂，驾驭课堂的能力也得到充分体现。

5、最后我们再谈谈朗读。课后大家对五年一班学生的朗读水平竖起大拇指。的确，这个班学生朗读有功底，有水平。我们知道这不是一日之功，也不是一节课做的“秀”透过现象我们看到的本质是鲍老师平日教学对学生的朗读训练到位，这是一种潜移默化的熏陶和培养。