单元教学 第十单元教材分析

单元主题

春夏秋冬这一板块是由四首描写春，夏，秋，冬不同季节的古诗《春晓》《夏日》《山行》《白雪歌送武判官归京

教学建议

（节选）及回击天籁的《听声》与争芳斗艳的《花名歌》六篇课文个一个表达组成。本组课文所选的故事都是吟咏司机的经典之作，诗人以清新活泼，明朗晓畅的语言描写司机的瑰丽风景，抒发了诗人醉心自然，寄情自然的情感。

学习这组课文应该让学生了解诗词是中华民族的自豪和象征。古代诗文是华夏文明的精髓，是传统文化中的奇丽瑰宝。汉语所固有的音韵和修辞方式构成了古典诗词精粹凝练，音韵和美的特点。阅之，则赏心悦目：读之，则朗朗上口：诵之，则心领神会，吟之，则意气飞扬。优秀的诗词作品包蕴厚重，意存高远，能够感染人，启发人，使人得到美的享受和情感的愉悦。通过对这组诗文的诵读，可以让学生更真切的感受到母语，欣赏母语，热爱母语。

这组课文不但要我们诵读，积累古诗词，它还承载着识字的重要任务，我们可以在了解诗词大意，熟读成诵的基础上采取定位联想的办法进行识字，也可以通过字理，形声字，区别字，猜字谜等多种方法进行识字教学。

《春晓》这首诗意境悠闲，我们早已耳熟能详，学习时我们要正确流利地朗读课文，在头脑中形成故事描绘画面，达到流利背诵。在读诗的过程中学习生字，特别是要注意象形字“矢”的演变过程，知道“矢”字的本义。

《夏日》的作者范成大是南宋杰出的诗人之一，他写的诗清丽雅致，题材广泛，其中田园诗尤为有名，从多方面反映了农民的劳动和生活面貌，学习时要通过有感情朗读，感受古诗的画面，达到流利背诵。

《山行》这首诗形象生动，色彩鲜明，学习时要结合课文插图，抓住诗人描绘的秋天景色的词语，知道枫叶和小路的特点。

《白雪歌送武判官归京》这首诗的作者岑参是著名的边塞诗人，我们在读这首诗的时候，眼前定会浮现出自己能感触到的画面和场景，一定会与岑参一路同行，我们在学习时，一定要带着感情反复吟诵，体会诗人苦景乐写，乐观向上的生活态度。

《听声》与其说是一首诗，倒不如说是一首轻松欢快的歌。我们学习时，要理解作者超然物外，与大自然情景交融的轻松心态，想一想除了课文中说到的声音，你还听到过什么声音呢？

学习《花名歌》要查找有关儿歌中的各种花开放的时间，反复朗读，认识生字，采用多种方法记忆生字，特别要注意“茉”、“芙”的读音，“吐”在本文读三声，“初”是一个会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁剪衣服，是制衣服的起始，本义是起头。