言意兼得“语”味浓——评刘老师《检阅》

听了刘老师的课，让我受益匪浅。刘老师对教材的处理，在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情的教学方法，以及在教学中展现的特级教师个人魅力，给我留下了非常深刻的印象。值得我们学习的东西很多，下面我谈几方面亮点：

一、注重信息的提取，使语文课真正不失语文味。

我们以为，语文教学要回归真实、朴实、扎实，常态的精品课，语文的东西不能丢。听说读写、字词句段是基础，也是培养学生语文素养的关键。本课，刘老师在语文工具性的把握上可以说是花了大力气，表现在第六自然段与第十二自然段的段意上，刘老师注意教给学生不同的概括能力。第六自然段用自己的话概括段意，第十二自然段则是引导学生抓重点词“盛大的节日”“隆重的检阅”来概括段意。

二、注重朗读教学，读出其味，品出其情。

特级教师于永正说：语文教学的真正亮点首先应在朗读上。我们注意到，在指导“劝他不去？要不把他放在队尾？”这一句话的朗读时，刘老师用了多种方法，比如让学生自读感受，指名比较朗读，师生共同评价，抓住句中重点词引导，教师范读，学生多次齐读等等。我们觉得，朗读的亮点不仅体现在朗读得深情并茂，即结果上，更体现在老师的引导上，即过程上。在这一方面，刘老师有了出色的展现。刘老师在出示“在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台”这一自然段后，接着让学生想象练说，在反复的启发与渲染中，学生体会到了博莱克的勇敢、自信、坚强……老师适时地让学生把“勇敢、坚强……的博莱克展现给大家，用朗读的方式告诉大家”，其实就是在指导他们如何去品读，如何去体会此时此刻博莱克的心情。

三、创设说话情境，利用想象对话，填补文章的空白。

刘老师很重视学生的口头语言表达能力。在课堂中刘老师创设了多个练习的机会，从学生精彩的回答中可以看出。刘老师的教学从盛大的国庆场面入手，抓住全文的关键句子“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”引导学生走进“博莱克”问：“课文哪些地方写这个小伙子？”在学生充分了解后引出“他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”反复读。进一步引导学生针对“这个小伙子出色的背后有什么？”进行拓展练说。

四、运用多种教学策略，使语文课更加精致。

比如，利用合理的追问，让学生的思考有理有据，回答更完整；注重对学生评价鼓励，激发学生的学习热情；采用启发式、疑问式的语气，抑扬顿挫的语调，来促成师生间的有效对话。