《向往奥运》教材理解 《向往奥运》综合资料

一、教材说明

这篇课文借助作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。

全课是围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因，引出了作者早在采访巴塞罗那奥运会时就产生的这种感受；接着自然回忆起了在巴塞罗那奥运会结束那天夜晚，产生这种感受的那个美好时刻，并从总体上讲了产生这种感受的原因——体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切；然后，从竞技体育与艺术比赛的比较中，说明竞技体育所体现的公正、公开、公平与客观，实现了人类追求真正平等、公平竞争的理想，从对奥运会和奥运明星采访的美好经历，说明奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展；最后，讲作者想起了在巴塞罗那奥运会举办场地所产生的，对我国承办奥运会的强烈愿望，而这一愿望今天已变成现实，于是以“这一天终于到来了”结尾，激动而自豪的心情溢于言表。

选编这篇课文，一是引导学生感悟奥林匹克精神，激发学生对和平、友谊、进步的向往，对自己国家走向世界、走向美好明天的向往；二是如果有条件，可以通过收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008奥运会的资料，提高学生收集资料的能力。

二、学习目标

1 学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

3 理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。

三、教学建议

1.教学开始时，教师可先让学生交流所收集的有关资料。如果学生知道不多，教师可出示奥运会标挂图，简要介绍奥运会以及北京申奥情况，并播放申奥成功举国欢庆的录像。然后，教师引导学生回忆，并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻、所感，导入新课。

2.本课教学的重点是引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。这对小学生来说，也是一个难点。突破这个难点的主要方法，是通过反复的朗读品味，从整体上去体会和把握作者的情感，从而以情激情，引发学生对奥运的向往。

首先是让学生自读自悟，初步感知课文内容，粗略把握情感基调。可以让学生充分地自主阅读课文。读后，引导学生说说课文的主要内容，从各个角度谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从课文的什么地方体会到作者的什么感情。比如从“很高兴，很激动”，体会到作者因申奥成功而非常兴奋；从“一个国家，一座城市，……”体会到作者对中国申奥成功的自豪感；

从“我很难忘记巴塞罗那奥运会……”“我怀念采访他们的那些日子……”等语句，体会到作者“和体育、和奥运会有着一份特殊的感情”；从“那时，我们正在积极申请……这一天终于到来了”“……那将是一次更加难忘而美好的经历”“我突然涌出这样强烈的渴望……”等语句，体会到作者对2008年北京奥运会的向往……点点滴滴阅读感受的交流，汇集在一起，学生对作者的感情基调也就有个粗略的把握。然后，引导学生找出课文中含义深刻的句子，先读一读，联系上下文思考，在学生有了自己的见解后，组织交流、讨论。在学生对重点句子有所理解之后，可指导学生有感情地朗读课文，特别是一些重点语段，要多读一读，以强化学生的感受。

3.课文的重点句子，“思考·练习”第二题已列了两句，还可让学生再找一找。指导学生理解这些句子，要注意联系上下文和生活实际。

(1)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。

引导学生理解这个句子，可联系下文中关于竞技体育的特点的分析和作者采访奥运明星时的感受。竞技体育的特点是“在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”，“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”，而这种公正、公开、公平和客观的理念，就已超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求。作者采访奥运明星后的感受是“感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平”，“体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展”，可见，体育不仅仅是体育，它影响着一切。

(2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

这个句子较长，结构又比较复杂，可先用缩句的方法，引导学生弄清句子说的是什么。先让学生知道，这个句子主要说的是“竞技体育是一种抗争，一种理想”，是针对什么的抗争呢？是针对强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争。

在弄清句子说的是什么后，可引导学生联系当今世界存在的种种弊病大体理解“种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平”指的是什么；然后联系上文所说的“只有体育比赛的锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负，才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性”，使学生懂得，这句话意在说明，当今世界不公平、不公正的现象太多了，人们在体育比赛中，找到了自己理想的公平竞争。因此，可以说竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想。

4.指导学生有感情地朗读课文，表达自己的阅读感受。本文表达方面的一个特点是用饱含激情的语言来抒发自己强烈的感受和向往。教学时可以这样进行朗读指导：对第一自然段的朗读，可以利用大屏幕投影再现申奥成功举国欢庆的场面，引发学生情感兴奋，让学生用比较高昂、激荡的声调读出作者的兴奋之情；对第二自然段的朗读，可以让学生边听奥运会歌，边想象画面，边用舒缓、轻松、神往的语调，读出作者对往事的回味和陶醉；对第四、六自然段的朗读，要用比较急切的语调，读出作者对采访自己国家举办的奥运会的强烈渴望；朗读最后一个自然段时，再次播放申奥成功举国欢庆的场面，让学生用更加激昂的语调读出作者无比兴奋、无比自豪、无比满足的心情。

5.两道选做题的目的是深化学习课文的感受，培养收集资料和表达的能力。可鼓励学生自己选做。在学生选做以后，再组织汇报交流。特别是第一题，可采用模拟采访的形式进行交流，这也是一次挺有意义的口语交际练习。

6.本课的生词较多，大多应引导学生联系上下文理解，有一些可让学生先查查字典、词典，再联系上下文体会它的意思。

下面的解释，仅供教师参考。

流光溢彩：光彩闪烁流动，非常好看。

沁透心脾：本课形容欣赏了美好的乐曲，给人以清新、爽朗的感觉。

等量齐观：同等看待。

锱铢必较：本课指极小的差别也不放过，意思是在极其细微的差别中决出胜负。锱，古代重

量单位，一两的四分之一。铢，古代重量单位，一两的二十四分之一。

魅力：特别吸引人的一种力量。

竞技：体育比赛。

种族歧视：因种族不同而受到不公平对待。