《鼎湖山听泉》教材理解 《鼎湖山听泉》教材赏析

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

同学们一定喜欢旅游吧！在暑假、寒假能跟着老师或者爸爸妈妈，到一些城市、一些景点去观光旅游，那可是一件说不出的高兴事儿。回忆一下，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下过很深的印象？

鼎湖山，这个名字大家也许不会太熟悉，可是它却和华山、泰山一样饮誉中外，以其独特的美，让所有游览过它的人们流连忘返。你也想游览一番吗？学了《鼎湖山听泉》一课，肯定会让大家过一把瘾。

认真地读一读《鼎湖山听泉》，我们就能知道它主要写了什么？

这篇课文主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的赞美之情。

全文一共由五个自然段组成。读读课文的五个自然段，从“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句，我们可以看出课文是按照什么顺序来写的？

对了，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。现在，你能根据这个顺序，再读读课文，看看课文可以分为哪几大部分？每一部分又都写了什么？

第一自然段为第一部分，写“我们”来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。

第二自然段为第三部分，写白天“我”在上山途中观景听泉。

第三自然段为第三部分，写夜晚“我”在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受。

在这三个部分，第三部分是全文的重点。重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受。这一段的描写，最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美。多读几遍课文，鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象。

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

读了课文，我们深深地感受到了鼎湖山泉水声音的美妙和动听，下面让我们再次领略一下。

精彩片断 点评

入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。 点出了山静泉响。

一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以

用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样

轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵 这里用“像……一样”，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的

琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音； 声音，让我们对泉声有了真切的感受。四个比喻句，又构成一个排

那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚 比句，写出了泉声的千变万化。

于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，

是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高

忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水

正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间…… 把泉水当成人来写，写出了泉水的欢快，生动有趣。

【欣赏】

夜晚，鸟儿栖息了，一切都趋于平静。而在到处都流淌着泉水的鼎湖山，此刻却能让我们欣赏到其美妙的声音，你能想象出来吗？

泉水流过高低不平的地方，都会发出不同的声音。这些声音是美妙的，美妙在哪儿呢？

美妙在“像小提琴一样轻”，“像琵琶一样清脆的”，“像大提琴一样厚重回响”，“像铜管齐鸣一样雄浑磅礴”。课文通过这些打比方的句子，把泉声写得很具体，同时也给大家提供了想象的空间，让泉水尽情地展现在我们的眼前。

“绕过”、“拍打”、“穿越”、“流连”，这些词语更是把泉水当作了人来写，让我们感觉到泉水与人是那么的亲近，那么的充满活力。

只有真切地去感受，才能体会到泉声的美。美的感受孕育出了美的语言，美的语言写尽了泉声的美。

三、金手指

表达方法提示：多种表达方法一起用

读了《鼎湖山听泉》一课，同学们不仅感受到了鼎湖山泉声的美妙，而且感受到了课文语言的优美。课文为什么会让我们有如此感受？它是怎么写的呢？

我们先来比较两个句子，看一看你觉得哪一句好，好在哪里？

1、轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

2、那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

对，第二句比第一句写得好，写得美。美就美在，第二句能让人仿佛听到了泉水流动中发出的不同的声音，感受到了泉声的轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴。之所以能达到这样的效果，那是因为课文把泉声比作“小提琴”、“琵琶”、“大提琴”、“铜管”的乐声。这就是打比方的好处。

再来读一读这两句，看看又有什么不同？

1、在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

2、那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

第一句读起来，感觉有点生硬；而第二句读起来，就像在欣赏一首美妙的乐曲，让人感觉到很美。这是因为第二句用了排比句，具有节奏感。美就美在有节奏感。

像这样的例子还有很多，例如《桂林山水》中描写漓江的句子：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

读着这样的句子，能让我们真切地感受到了漓江的美，美在哪儿。

但如果写成这样：“漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。”；

或者“漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水也很绿，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”漓江就不那么美了。

现在我们知道了，要把习作写具体、写美，可以同时用几种表达方法，那样效果会更好。

四、益智园

创新与实践

1、秋天到了，菊花竞相开放。那一朵朵美丽的菊花装点了我们的生活，你能用一段话描写菊花吗？写时请用上“像……一样”。（提示：可以先读一读课文的第三自然段，然后仿照着写。）

2、你以前游览过哪些旅游胜地？请选一处写下来。（提示：写时可以按照游览的顺序来写，选择一两处重点写，其他可以略写。）

附：课后练习4提示：

犹如--万里长城犹如一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

像……一样--一声枪响，100米决赛开始了，小军像离弦的箭一样冲向终点。

课后练习5提示：

课文中描写泉声的句子是：“那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷……”

这里用“像……一样”，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的声音，让我们对泉声有了真切的感受。四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。

附词语提示：

（1）清纯：清脆而没有杂音。

（2）万籁俱寂：万籁，各种声音。万籁俱寂，指一点声音都没有。形容非常寂静。本课是说夜晚的鼎湖山非常寂静。

（3）磅礴：（气势）盛大。本课指“飞瀑急流跌入深潭的”的声音响，气势大。