《月光下的琴声》教材理解 《月光下的琴声》教学建议

教学说明和教学建议（一）

《月光下的琴声》是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好捉虫而迷上音乐这件事，从不理解到欣然接受的态度变化展开故事。文章情节生动，语言优美，能激发学生学习的兴趣。教学时，教师要给学生提供民主、宽松、和谐、愉悦的学习平台，在整个学习过程中，给学生充分的发表、交流、展示的机会。再让学生发挥自己的想象力，让他们带着问题去读书，重点指导朗读课文的第五个自然段，让学生通过反复的朗读体会琴声的悠扬与汉字的美。体会到正是这悦耳的琴声使爸爸改变了初衷。最后蜘蛛爸爸写给太太的短短两句话，融入了蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。

教学说明和教学建议（二）

这是一个有趣的童话故事，蜘蛛爸爸知道儿子迷上了音乐，非常生气。连夜赶回家，在路上他听到了悦耳的琴声，走近一看，原来是自己的儿子正在一架用蜘蛛丝织成的琴前弹奏。使蜘蛛爸爸改变了决定。最后以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾，短短两句话，融入了爸爸对儿子的理解和无私的关爱。

一个小故事，却让我们顿悟：生活中，多给自己的孩子理解和笑脸，让他们感受阳光般的爱。多些理解，孩子会有美好的童年；生活会多些欢笑；人生会多些美好的回忆。同时也为孩子们折射出：生活中处处存在父母对自己的爱，我们要学着用心体会。

一、课前准备

了解有关蜘蛛的生活习性。

二、课上阅读

（一）在朗读中理解故事情节，重点引导学生体会蜘蛛爸爸的内心变化，感受蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并感悟父母对自己的理解和无私的爱。

（二）对于词语的理解，不要脱离语境单独解释，最好在阅读过程中，引导学生结合具体语言来理解。

（三）文中两处比喻句，不要过多的为学生做语法上的解释，重在通过朗读体会琴声的悠扬与汉语言文字之美。

三、识字教学

（一）本课仍要在课文的语境中识字，教师可安排一些识字小游戏激发学生的识字兴趣。

（二）写“能”、“疲”、“劳”、“架”、“简”这几个结构相对复杂的字时，要引导学生仔细观察每个生字在田字格中的位置，通过书写让学生从审美的角度感受汉字的形体美，把字写好看。