《综合学习四》教学札记 沟通的另一种方式

关键词：口语交际 读写 沟通

本次口语交际意在启发学生用童眼看爸爸妈妈，变换角色当一回有童心的爸爸妈妈，让这次练习成为孩子和爸爸妈妈沟通的一个良好开端。

我和孩子们先读了汤锐的《等我当了爸爸、妈妈……》，孩子们边读边笑，很有兴趣。我鼓励大家发言，说说自己理想中的爸爸妈妈。孩子们争先恐后地举手发言。

为了让大家一吐为快，我请大家把感受写在练习本上，自己阅读自己修改。许多孩子“妙笔生花”，一会儿工夫就完成了。我请他们念给大家听。在孩子们的文章中，我隐隐感觉到他们父母的一些做法是粗暴的，缺乏耐心的，孩子们很有意见，但与父母无法沟通。我忽然想到，可以把今天孩子们的“作品”带回家，反馈给父母，促进父母与孩子的交流。因为我们这是农村学校，孩子们的父母很忙，把父母请到学校开一个小小座谈会是不可能的。孩子们遵照我的要求，把文章带回了家，请父母修改。真是意想不到，许多家长还写出了宝贵的建议。如：

等我当了爸爸

等我当了爸爸，我会好好地教育孩子。

孩子犯了错，我不会打骂他。

我要用语言让他知道，犯了错误并不可怕。

他的学习落后，我会悄悄支持他。

给他讲题，给他自信与勇气。

我会和他去探索世界，观察自然，

到时候，我一定做个好爸爸。（韩天成）

家长意见：韩天成这篇文章，我读后总体感觉不错，他从一个孩子的角度写出了一个他理想中的爸爸，语言也比较优美，简炼，读起来有点诗的感觉。我以后也要努力做一个让孩子喜欢的爸爸。（韩邦仓）

假如我当了妈妈

假如我当了妈妈，我的孩子如果犯错，我不会打他，骂他，

我会给他讲道理，让他知错就改，成为一个好孩子。

平时，我会尽力给她讲题，让她的学习好起来，

节假日，我会给他买学习用品，使他学习更进步。（陈璐）

家长点评：词句还可，文章太短。好好学习，以后努力。

希望老师，多加督促。对我小女，费心关照。（陈敬军）

等我也当了爸爸、妈妈……

等我也当了爸爸，我不会骂孩子，更不会打孩子，

我要用道理去说服他。

等我也当了妈妈，我会把我一手的厨艺全部教给她，

啊，我多想快快长大。（韩琳琳）

家长点评：通过读这篇短文，我会努力做一个理解孩子的妈妈。

等我也当了爸爸

等我也当了爸爸,我就会有一个儿子,他和我现在一样大。

我要带他去动物园，看小猴子怎样爬树，看熊猫怎样吃竹子。

我还要教他识字，如果他和别人打架，我一定不会打他。

我用道理告诉他，不要打架。让他认识到打架的危害性。

到时候，我一定做个像样的爸爸。（王昊）

家长短评：我相信王昊长大后一定会成为一个对家庭、对社会负责的人。（孙秀香）

孩子们的文章朴实无华，是他们内心的真实感受。家长也从这些文章中体会出了孩子心中的成人世界。一篇小小的文章促进了孩子与父母的交流，并在两代人沟通方面起到了良好的作用，许多家长见到我，都反映通过那次纸上交流，自己认识到了教育孩子方法的极端性，好像孩子也比以前懂事了。童言无忌，童心未泯，愿我们的家长多一点童心，多一些童趣，多一些宽容，这样才能多一些机会与孩子交流，多一些机会融入孩子的生活，多一些生活的快乐，多一些亲情的温馨。