《小音乐家扬科》教材理解 摹声绘形 寓情于声

在《小音乐家扬科》一文中，先后出现了七个象声词。这些词形象、生动地摹拟了事物的声音，不仅激起了人们的想像，使人如见其形，而且激发了人们的情感，使人如临其境，大大增强了语言的生动性和文章的感染力。

看，在春天的傍晚，“青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树干，甲虫‘嗡嗡’地叫。”这里的三个象声词，有的粗犷，有的清脆，有的低微，不仅活生生地显示了大自然的勃勃生机，而且形象地表现了扬科醉心于音乐、听觉敏锐、心驰神往的神态。

风吹木杈，其声音细微低沉，是一般人所不易觉察的，而扬科却听到了“呜呜”作响，而且“听得出神”，以至于挨打。他去树林里采野菜，回来时常常篮子里空空的。可是，他却告诉妈妈：“树林里在奏乐呢，‘噢咦!’‘噢咦!’……”这两个象声词连续反复，而且继之以“……”，突出了音乐的节奏感和声音的持久不息，同时也突出了扬科对音乐的酷爱已经达到了如醉如痴的地步，令人同情，令人钦佩。

一贫如洗的小扬科醉心音乐，做梦都想得到一把小提琴，可是自己又买不起。于是，他就“用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴”。可是，这把小提琴“声音小，太小，就像蚊子哼哼似的”。这里用“哼哼”惟妙惟肖地表现了琴声之小，之微，同时也为下文小扬科向往地主仆人的一把小提琴作了铺垫。

可怜的小扬科“多么想仔细地看看那把小提琴啊!”一天傍晚，他费尽心力，刚刚“触动了琴弦”，就被狠狠地打了一顿，不几天就死去了。课文最后一句“白桦树‘哗哗’地响，在扬科的头上不住地号叫”。这里的“哗哗”之声多么凄惨，多么激愤。它是在向扬科致哀词，也是在为扬科鸣不平。

《小音乐家扬科》一文中的象声词用得多，用得妙，用得富有感情，令人拍案叫绝，摹声绘形，寓情于声，声形俱现。声情并茂，是这篇文章的一个突出特色。