《可爱的小蜜蜂》片断赏析

一、看图说话，揭示课题。

1、出示彩色投影片，说说图意。随机板书（小蜜蜂）

2、说说你心目中的小蜜蜂。板书（可爱的）

3、读课题——

4、读了课题后你头脑中产生问题了没有？

5、生：蜜蜂为什么可爱？

6、生：小蜜蜂漂亮吗？

（评析：让学生看一幅漂亮的，就把学生带入一种宽松的氛围中，使他们感到上课是一种享受。再让学生读课题，激发孩子们产生问题，这时候问题就驱使孩子读课文了。）

二、初读课文

1、带着问题自由读课文。

2、碰到生字新词多读几遍。

3、交流：谈体会。

生：这是百花盛开、春色遍野的时候，一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进

进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢。

师：大家自由多读几遍这句话。

生：我读懂了“成群结队”就是蜜蜂很多。

生：我读懂了“出出进进”、“飞来飞去”是说蜜蜂多而忙。

生：我还可以请几位朋友一起来演一演

生：全班齐读。

师：还有表示蜜蜂可爱的句子吗？

生：它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……

生：我从这句话的“整日整月不辞辛苦”读懂蜜蜂是勤劳的。

生：蜜蜂是大方的。因为它们不争、也不计较什么，所以是大方的。

生：他们是无私的。

师：你能通过朗读来表吗？

生：能

师：准备怎么读？

生：“不争”、“也不计较什么”声音要响亮，速度要慢。

生：朗读。

生：我不同意他的观点，我觉得这儿速度要快点，因为要体现蜜蜂采蜜时速度非常快。

生：朗读。

生：我觉得“从来不争，也不计较什么”语速要慢些，体现蜜蜂的无私奉献，“继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦”语速要快。

生：朗读。

师：蜜蜂继续劳动，除了酿蜜还酿出了什么？

生：酿出了药物，

师：怎么理解？

生：蜜蜂有清凉解毒、润肠之功效。

生：酿出了自行车

生：酿出了高楼大厦

生：酿出了钱。

生：酿出了一切。

……….

师：对呀，“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。”

生：齐读这句话

（评析：学生在充分朗读的基础上感悟到蜜蜂的价值，在这一过程中我创设了一个能让孩子与课本，孩子与作者进行对话的环境，把酿造生活具体化了，从而升华了文本。）

生：老师我还读懂了“一只工蜂最多只能活6个月。”它很可怜，

生：不，我觉得它不可怜，因为它虽然生命短暂，但它为人们做了那么多的好事，它永远活在人们心里。所以不可怜。

………过渡：蜜蜂虽然只活六个月，但它永远活在人们的心中，课文中哪句话这样写它的？

师：研读“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”

师：为什么“渺小”、“高尚”？

生：齐读。

生：谁能用自己的话赞一赞小蜜蜂？

生：谁又能用书上的话赞一赞小蜜蜂？、

生：多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。

不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！

三、出示一幅挂图

师：谁能给它取名字

生：蜜蜂的花丛

生：蜜蜂的学校

生：蜜蜂的大会堂

生：蜜蜂的少年宫

生：蜜蜂是劳动的带头人

（评析：与作者挑战，不迷信权威，敢于向权威挑战。）