《语文百花园五》教材理解 《语文百花园五》教学参考

“语文百花园五”安排了5项内容：语海畅游、读一读（阅读短文）、采集本（搜集古人故事）、说话写话、能说会道（口语交际）。这些学习内容着眼于培养学生语文实践能力。教学中要引导学生带着浓厚的兴趣，积极自主学习实践，掌握学习方法，积累语言，提高语文综合素养。

（一）语海畅游

本次“语海畅游”栏目安排了三道题。

第一题“读读说说”。“翠、随、从、岁、宋、最”是平舌音，“钟、谁、吹”是翘舌音。通过观察分类，让学生掌握归类巩固识字的方法。教学的重点是引导学生观察发现其中的规律，既可以按声母分类，也可以按韵母归类，也可以按音近字归类，还可以按字的不同结构归类……鼓励学生善于发现，按自己的方式分类。

第二题“连一连”。本项选取了“开汽车、骑骆驼、挖野菜、采蘑菇、种庄稼、洗衣服、划龙舟、听广播”8组动宾搭配的词语要求学生连线，在语言实践中让学生感悟词与词的关系，体会到用词要恰当，从而培养语感。教学时，先让学生认读词语，再按语言习惯搭配连线，然后小组合作交流评点，再读一读连线后的词组，还可以鼓励学生拓展延伸，说一说常见动宾搭配的词语，如：开汽车、骑木马、种玉米、拔萝卜等等。

第三题“读句子，看看你能发现什么”。让学生在语言实践中发现“是……还是……”，“是……是……”，“要……不要……”三个句子表达的共同特点，都有一对反义词（选择或肯定其中一项，排除或否定其中的另一项）。教学时，要让学生认真读句子，读懂句子的意思，再把三句联系起来，比一比，谈谈自己的发现，从而让学生领悟反义词在句中的运用。

（二）读一读

本次读一读题目是《小河与大海》。这是一篇短小的寓言故事，讲的是自以为很大的小河看到比自己大得多的大海感到十分羞愧，大海十分谦虚让小河更佩服了，说明做人要谦虚，切忌自以为是。阅读这篇短文目的是让学生运用本单元课文的学习方法，提高独立阅读能力，懂得做人的道理。可鼓励学生以自己感兴趣的方式自主阅读。引导学生边读、边想、边议：“小河为什么羞愧？”“为什么对大海更佩服了？”

（三）我的采集本

本次我的采集本编排的意图是引导学生关注古人儿童时代的故事，从中受到启迪教育，培养学生课外阅读的兴趣，养成良好的读书、积累的习惯。教学时，先让学生读读采集本中的内容，想想自己熟悉哪几个故事，再组织学生在小组中合作交流，说说其中自己最感兴趣最熟悉的故事。还可以要求学生把自己采集到的故事题目写在采集本上，再把故事说给别人听。

（四）看图说话写话

这是一项说写练习。课本出示了一幅图，讲的是爸爸的生日那天，贝贝一家为爸爸过生日，可是等啊等啊，就是不见爸爸回来。这幅画内容主题明晰，人物表情生动，又与学生的生活实际紧密相连，易引起学生的情感共鸣，展开联想，感到有话可说，有情可抒。教学时，要充分利用这幅插图，引导学生说话、写话。具体步骤如下：

（1）出示插图，引导观察。让学生认真观察这幅图，说说图上画了哪些人，她们在干什么。学生联系生活经验，从桌上摆放的蛋糕、水果，人物的不同表情，以及贝贝说的话，就能知道画面的主要内容。

（2）自由叙述，小组交流。学生自由叙述画面内容；要求先在小组内讨论，再全班交流。

（3）启发想象，个性表达。以“贝贝的爸爸干什么去了？”为题，让学生联系生活实际展开合理的想象。特别要鼓励学生不人云亦云，要有自己的独特见解，只要学生言之成理就行。

（4）提笔书写，反馈评价。在学生说的基础上，要求学生把说的写下来，说后派代表上台读给大家听，师生共同评价、纠正，对写得好的同学给予奖励。

（五）能说会道

本次口语交际的内容是“道歉”。通过两幅图创设了这样的情景：小明画画时不小心把颜料弄到小芳的衣服上，小明主动道歉，小芳谅解的画面，教育学生学会与人相处。通过说说演演的实践活动，提高学生口语交际能力，提高语文综合素养。

教学可分三个步骤：（一）引导学生认真观察两幅画图，边看边想，提出问题思考：小明画画时发生了什么事？小芳衣服被弄脏了，心情怎样？心里怎么想的？小明是怎样处理的？小芳是怎样对待的？……接着让学生把画面的内容说一说，然后组织学生在小组里交流。（二）引导学生根据画面内容对故事人物展开想象，边想象边表演：小芳衣服被弄脏了，表情怎样，会说些什么？小明主动道歉，会怎么说？他的动作神态是什么样的？小芳听了以后，又会怎么说呢？……而后让学生找合作伙伴，分角色演一演，自我展示。（三）鼓励学生在班上表演。组织大家评点，从中受到教育。还可以引导学生拓展延伸，联系自己生活的体验，说说“你在生活中有没有发生过类似的事情，当时你是怎么处理的？现在呢？”以此达到在生活中学语文、用语文的目的。