《语文百花园七》教材理解 《语文百花园七》教学参考

“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动：语海畅游、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道（夸夸自己）。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学语文、用语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。

（一）语海畅游

本次“语海畅游”栏目安排了3道题。

第1题读绕口令，进行方音辨正，提高学生普通话的语音水平，锻炼口齿。重点是前后鼻韵母的练习。要先指导学生读准字音：读好“桌、上、着、知、是”等字的翘舌音；读准“放、瓶、砰、碰”等字的后鼻音；读准“盆”字的前鼻音。连着读时，要注意前后鼻音的转换，先读准，再逐渐加快速度。可以开展比赛，提高学生练习的兴趣。

第2题通过“填一填，读一读”的形式，用加偏旁的方法复习学过的形近字。练习的目的不仅是巩固识字，而且强化识字的方法，熟悉区别形近字的规律，避免错别字。练习时，可先让学生独立填一填，再交流、反馈，纠正；接着让学生说说是用什么方法完成的；然后引导学生根据学习伙伴的提示，发现每组字的异同，找出区别形近字的方法。题目中粉红色块中的字，都可以作为声旁组成新的字。加上不同的偏旁，字的意思不同。有的字，偏旁部首的表意作用比较明显，利用这一点来区别形近字，就不易混淆了。

第3题“用字组词写句子”，渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。

（二）读一读

本次阅读的短文是《小诺贝尔》。可先让学生自读短文，不认识的字或不理解的词，鼓励学生自己查字典解决。再练习朗读，质疑解疑，在了解短文内容的基础上，组织学生议一议：小诺贝尔什么地方值得佩服？

（三）我的采集本

本次“我的采集本”编排的意图在于启发学生课外阅读，搜集资料，拓展知识。可利用学习伙伴的提示，了解采集本也可以搜集一些反映我国古代科学成果的资料。可以让学生模仿教材中的学习小伙伴，搜集介绍古代科学家的发明创造的文章；还可以拓宽思路，启发学生提出自己还想搜集哪些方面的材料，想了解哪些方面的知识。要注意组织学生交流搜集材料的方法。如资料的来源、怎样查找等。

（四）学写留言条

要让学生知道在什么情况下写留言条，留言条在格式上有什么要求。

写留言条时，第一行先写明是写给谁的。要顶格写，称呼后面要写上冒号。另起一行，写你要告诉对方的事情。开头空两个格，语言要简明，要加标点符号。右下方写清是谁写的留言条及写留言条的时间。

学生会写留言条后，要鼓励学生在日常生活中运用。

（五）能说会道

“能说会道——夸夸自己”是口语交际活动。既是表达和交际的训练，又是一次自我评价，提高自信心的心理建设活动。

可在课前布置学生想一想自己一个学期来有哪些进步。上课时先在小组里说一说，评一评。还要启发学生说出看到自己的进步后是什么心情，有什么想法，还有什么打算。

要提醒学生认真倾听别人的发言，听了别人的介绍后，说说自己的想法。

教师在教学过程中，要注意引导学生清楚、完整地表达，注意培养学生听和说的良好习惯，做到态度大方，有礼貌。

在全班学生充分交流的基础上，可以布置学生用几句话写下自己的进步和想法。

语文百花园七课时安排：2—3课时。