《生死攸关的烛光》教材理解 《生死攸关的烛光》电子教参

教学目标

1. 自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

1. 引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的有关资料。

2. 引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。

教材简析

古人说：“天下兴亡，匹夫有责。”有多少爱国志士在自己的祖国蒙受灾难的时候，“祖国至上”就是他们心底最强烈的声音，爱自己的祖国让他们用自己的热血和生命去谱写了一曲曲悲壮的歌。《生死攸关的烛光》这篇课文就向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事：二战中，一位普通的法国妇女伯诺德夫人和她的两个孩子，为把德国入侵者赶出自己的祖国，参加了秘密情报工作。当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃，眼看就要暴露，一家三口生命危在旦夕，而伯诺德夫人和她的儿子想办法却没能拿回情报的时候，小女儿机智地端着藏有情报的烛台上了楼，安全地保住了情报。

小小的烛台，内藏的情报，系着秘密情报站的安全，系着盟军作战的成败，系着祖国解放的大业，也系着母子三人的生命。课文紧紧围绕着情报的安全，先写藏情报，骗过搜查，再写遇险，机智设法，保护了情报。课文叙述层层推进，扣人心弦，让我们在为主人翁的命运紧张、担忧的同时又不得不为他们的机智勇敢而赞叹。

教学的重点是读懂主要内容。

建议本课教学用1课时。

解读与提示

＊第二次世界大战的背景（见参考资料）可作简介。

＊第2段主要写了伯诺德夫人为了把情报藏好，想了许多办法，最后决定把装着情报的金属管藏在蜡烛中，骗过了敌人的搜查。教学时可抓住“绝妙”一词，引导学生体会为什么说这个办法是绝妙的，或“绝妙”在什么地方。感受伯诺德夫人的智慧和精明。

＊第3～7段是课文的重点部分，具体讲了德国军官点燃了蜡烛，伯诺德夫人和她的儿子都没能拿回蜡烛，千钧一发之际，小女儿拿着烛台回到了楼上，安全地保护好了情报。这部分内容具体地描写出“生死攸关”的紧张场面，教学要抓住“生死攸关”一词，引导学生自读，勾画描写情势万分危急的句子，边读边感受。

＊一是写伯诺德夫人的：“伯诺德夫人知道……将告结束”，关键时刻她想到的是什么？她想了什么办法？“连忙……取出……轻轻地把蜡烛吹熄”，从她的一连串动作体会到什么？“……最可怕的东西”“……心提到了嗓子眼上”“似乎感到……越来越短的蜡烛上”，她的心为什么提到嗓子眼上？“微弱的烛光”为什么那么可怕？引导学生仔细品读这些句子，感受她机智地想出办法后的轻松心情，同时更要感受她的计谋受挫后那种紧张的心情，从而体会她的机智、沉着。

＊二是写儿子的：“……儿子杰克慢慢站起来，端起烛台……”儿子见母亲的计谋没有获得成功，他想出的办法是什么？重点要引导学生体会为什么他“慢慢地站起来”？情况这样紧急，为什么不快点？当蜡烛被德军军官抢下，他为什么“没有说什么”，还“从容”地搬回木材生火？从而体会儿子在母亲的影响下，既勇敢又很有计谋，面对困境而不惊慌。

＊三是写小女儿杰奎琳的，她娇声对德国人说道：“……天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”“……镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”在母亲和哥哥的计谋都没有成功的千钧一发之际，她表现出来的沉着、镇定，让人叹服，读到“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了”，悬着的心才平静下来。

＊读这部分内容，要引导学生反复有感情地朗读，从人物的语言和动作体会当时的危急情势和三个人的沉着机智。并引导学生讨论、体会、分析、理解“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”这个句子的意思，从而进一步体会课题的含义，感受三个人物的精神品质。

＊课后第1题：因为是略读课文，必须给学生足够的时间读懂课文，了解课文讲述的事件。此题旨在检查学生是否读懂了课文，要让学生自读自悟。

＊课后第2题：此题是一个拓展练习，可结合课外阅读，达到阅读交流的目的。

教学设计参考

一、揭示课题，引入新课

1. 板书“生死攸关的烛光”，理解“生死攸关”的意思。

2. 学生看课题质疑。

3. 根据学生质疑情况，谈话：为什么小小的烛光关系这样重大？引入读书。

二、学生自读课文，初步感知课文内容

1. 小声读课文，读准字音，特别是注音的字，读通课文。

2. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？读后交流，同时交流前面谈话的问题。

三、自读3～7段，读中悟主题

1. 默读3～7段，勾画出自己认为最能表现“生死攸关”的句子，多读几遍。

2. 学生交流：

（1）说说自己从哪些句子去体会当时万分危急的情势。

（2）讨论对重点句子“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西”的理解。

（学生交流时，教师适时引导，注意与上文的联系，注意抓住人物的语言和动作来体会人物内心活动和思想感情。）

3. 引导学生有感情地反复读勾画的句子，进一步体会当时的危急情势和三个人的机智沉着。

四、再浏览全文，深化感悟

1. 浏览全文，你从母子三人的行为中体会到什么？

2. 读了这篇课文，你有什么感受和想法？

五、拓展练习

随文小练笔：“我眼中的伯诺德夫人”“我眼中的杰克”“我眼中的杰奎琳”（自选一个完成）。

参考资料

☆第二次世界大战（1939～1945）：是德、意、日法西斯国家发动的人类历史上空前规模的战争，也是世界各国人民反对德、意、日轴心国集团侵略扩张的反法西斯战争。战争给世界各国人民带来空前惨重的灾难。全世界共有61个国家、80%以上的人口卷入了这场战争。军事行动是在40个国家的领土和海战区及大洋战区进行的。

第二次世界大战是人类历史上最大的军事冲突，其特点是军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重。战争持续了2194天(6年)；参战国人口达17亿；军事行动遍及欧、亚、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域，被征入伍者达1.1亿人以上。在战争年代(1939年9月1日～1945年9月2日)，仅反法西斯同盟各国就生产飞机58.8万架(其中作战飞机42.5万架)，坦克23.6万辆，火炮147.6万门，迫击炮61.6万门，德国生产飞机约10.9万架，坦克和强击火炮4.6万辆，火炮和迫击炮43.5万余门以及其他武器。

第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。仅在欧洲，战争破坏造成的物质损失即达2600亿美元(按1938年价值)，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60%～70%。5000余万人丧生。牺牲最大的是苏联，损失达2000余万人。苏联1710座城市、7万个乡村遭破坏，32万个工业企业被摧毁。在反对侵略者斗争中遭受巨大牺牲的还有波兰(损失约600万人)、南斯拉夫(损失170万人)等国。美国损失40万人，英国损失37万人。德国被毙、伤、俘1360万人，其欧洲盟国损失150余万人。

第二次世界大战中之所以取得对法西斯集团的胜利，是由于反法西斯同盟各国人民作出了共同努力，各被占领国的反法西斯抵抗运动以其英勇斗争支援了整个同盟。在战争年代，列宁关于不同社会制度的国家可以进行卓有成效的合作的原理，得到了实践的证明。苏、美、英、法及其他热爱自由的国家之间反法西斯同盟的建立和巩固，就是具有重大政治意义的事实。在战争年代，希特勒当局离间反法西斯力量的战斗同盟，使其无法协同行动的算盘完全落空了。法西斯集团各国的军事政治组织在战争中垮台了。法西斯德国、法西斯意大利和军国主义日本武装力量的惨败，标志着这些国家的冒险政策、战略以及军事政治领导和战略领导体制的完全破产。