《碧螺春》教学札记 品一杯清新的春茶

《碧螺春》是苏教版第十二册中的一篇课文，介绍了江南名茶碧螺春名字的典故及其采摘、炒制的过程和月下品茶的情景，表达了作者对碧螺春的喜爱和对勤劳聪明的劳动人民的热爱之情。

根据课文特点，我将利用网络开展阅读教学，让学生在朗读中感受碧螺春色、香、味、形的美，更让学生在主动探索中收集、处理、交流信息，并在学习实践中感受祖国茶文化的博大精神。

为此，我力求体现以下几个教学特点：

1、让学生成为网络课堂教学中的认知主体。高效的学习环境为学生的语文学习带来了无穷的活力。我充分利用电子教材中丰富的有关碧螺春的学习资源，让学生进行自主学习。学生根据自己的阅读兴趣和学习需要，从网络上浏览收集材料，自由获取自己感兴趣的、有效的信息。既体现了学生学习的自主性，又培养了学生收集处理信息的能力，真正体现了学生是网络课堂教学中的认知主体。

2、充分感悟语言文字的美。阅读是学生的个性化学习，在丰富的网络资源环境下，在学生自主学习的基础上，我引领、点拨学生通过“读、说、演”等多种学习方式，充分感悟教学内容的美，让学生谈出自己的体验，形成自己有个性的观点。

3、在语文实践活动中渗透茶文化。我引领学生开展泡茶、品茶的实践活动，引导学生充分感悟茶的芳香，体会品茶的意蕴。

最后，利用信息资源跨越时空界限，将信息技术继续融合到语文教学的延伸之中，让学生发现，作为三大出口物品之一的“茶”，有着让人着迷的独特文化，从而感受中国茶文化的美。