第五单元单元教学计划

教学内容：

5-1书里的蚂蚁

5-2标点符号的争吵，书第45~51页。

单元教材分析：

5-1 是一篇有趣的童话故事。它描写了一只小蚂蚁偶然进入书中，成了一个会走路的“字”。在它的感染下，书中所有的字每天走来走去，书中每天都出现了新的故事。全文把蚂蚁和字拟人化，语言生动活泼，充满童趣。富于时代感，能够激发儿童的想象力和创造力。使儿童感受到：不能满足于现状，要敢于创造，大胆想象，这样就可以推陈出新，丰富自己的生活。

5-2 是一首节奏明快的儿童诗。极富想象的语言将各种标点符号拟人化，充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话，使儿童了解了各种标点符号的用法，同时也受到了教育：不要只强调个人在集体中的作用，应该团结起来，才能事半功倍。对于学生掌握与运用标点符号的用法有着很大的帮助能够加深学习的印象。

单元教学要求：

1、认识28个字，会写16个字，掌握1个部首和2个多音字。

2、分角色朗读课文，把握读文的感情。

3、了解标点符号的作用，并掌握个别符号的使用。

4、感受小蚂蚁给书带来的影响，激发学生的想象力，体会个人与集体的关系。

单元教学重点、难点：

重点是识字写字，掌握部首和多音字，有感情地朗读课文，了解并学会标点符号的用法。

难点是从阅读文字当中激发学生的想象力和创造欲望，体会个人与集体的关系，从而指导学生的生活实际。

单元课时安排：

约6课时