《自己去吧》评课稿

《自己去吧》这篇课文，主要讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了生活的本领。教学中，李老师根据学生的年龄特点，紧扣教学主题，把学生带进了一个有趣的童话世界。教学中，李老师注重了以下几点：

1．兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。上课开始，李老师用提问的方式激趣，把学生带进了课堂：我带来了几位小朋友，你认识它们吗？出示图片小猴、小鸭、小鹰。有一天小猴想学爬树，小鸭想学游泳，小鹰想学飞翔，你们想知道发生在它们身上有趣的事吗？这样一个贴近一年级学生特点的导入，把学生带进了课堂，集中了小学生注意力，激发了学生学习兴趣，引发了学生的学习动机。

2．李老师保证了学生有充分自主学习的时间,给予学生自主思维的空间。如：让学生借助自己喜欢的识字方法自由读课文。检查字时，教师进一步让学生先自主认识，再交流检查。

3．重视了合作学习能力的培养，改变信息传递的单一性。教学中，教师注重了师生交往，积极互动，共同发展的过程。教师与学生一起分角色朗读课文、生与生之间的角色表演，体现了课堂教学中，师生这种和谐融恰的教学环境，更加激发了学生的学习兴趣.

4．注重读。古人云：“书读百遍，其义自见。”由此可见，“读书”是语文教学中的重要环节，小学生习惯于形象思维，这就要在教学中，让学生根据课文的描写和说明，在头脑中形成事物的形象，产生正确的理解，做到语言与形象的沟通,达到理解课文内容，发展思维能力的目的。同时，教师还充分利用多媒体，辅助教学，让课文变的更加有灵性，更加贴近学生的生活。朗读方式也很多，有领读、范读、齐读、自读、对读、抽读、分角色朗读等，教师能够灵活掌握课堂教学内容。