《语文百花园六》教材理解 《语文百花园六》教学参考

“语文百花园六”安排有“语海畅游”“背一背”“读一读”“语文大课堂”等四项内容。这些学习内容着眼于学生的语文实践能力，丰富学生的语言积累，提高学生的综合语文素养。教学时，要提供学习时空，加强学生的自主学习实践，教师只做适当的点拨和指导。

（一）语海畅游

本次“语海畅游”栏目安排了3道题。

第1题是“汉字真有趣”。这一项练习是由两个熟字合并起来成为一个新字，再由新字组成词语。使学生领悟汉字的一种构字规律，感受汉字的有趣。教学时，先出示两个单独的字，让学生读读，再把两个单独的字合并，学生再读一读，之后引导学生说说你发现了什么。

第2题是“读读比比”。课文列举了四个句子，每个句子中都有一个“深”字，但它的意思是不同的，从而说明同一个字，在不同的句子中其意思是不一样的。教学时，可先让学生自由地读句子，找一找句子中都有什么字。相互讨论：这个“深”字在每个句子中表示什么意思？学生说“深”的意思时，不要求说得非常准确，只要能说出大概意思就可以了。最后，引导学生说说你明白了什么？再读课文中学习小伙伴的话。进一步感受到学习成功的乐趣。

第3题是“连一连，熟记成语”。这是一项丰富语言积累的练习，但又不同于一般的单个成语的记忆。课文中安排的是10个词语，两两相对，互为联系，形成5组成语。教学时，可先让学生按照课文的样子，把前两个成语连起来，对连得不对的，略加说明原因，并及时纠正。之后，引导用自己喜欢的方式，如自主读记、同桌接读、同伴互读等形式熟读成诵。接着，读读课文中学习小伙伴的话，激励学生说出一些这样的成语，对说得好的加以鼓励、表扬。如：千里之堤，溃于一蚁；十年树木，百年树人。

（二）背一背

本次“背一背”栏目安排学生背诵唐朝诗人王驾的七绝《雨晴》。这首诗描写了春雨前后的景象。诗中说：下雨之前刚刚还见到花朵绽放，一下雨，绿叶之中的花就全没了。蜜蜂和蝴蝶纷纷飞过了院墙，我怀疑春色到了邻居家。老师让学生了解本诗的大致意思，然后背诵下来。

（三）读一读

本单元安排学生阅读短诗《祖国在我心间》。

教学时，可分以下几个步骤进行：1.初读，理清语句。学生以自己感兴趣的方式读短文，要求读准短文中带拼音的新字，把短文读通读顺。学生读后，教师组织反馈检查，集体纠正读错的词语。2.再读，感知文意。边读边思，这篇短文告诉我们什么。学生自由说，相互补充。

（四）语文大课堂

本次“语文大课堂”以庆祝“六一”联欢会为内容。课文还配了一幅同学们高高兴兴庆“六一”的插图，表现了孩子的欢乐情景，人物动作、神态活灵活现，有很强的感染力和生活气息，是激发学生学习的辅助材料。本次综合性学习的教学要求是：通过准备、表演展示、评价、练写等四个环节，体现语文与其他学科的沟通，及听说读写综合运用，培养学生的综合实践能力和合作学习意识。让学生感受节日的快乐，获得成功的情感体验。

教学时，可按以下几个步骤进行：第一步，课前准备。上课之前，预先布置学生根据自己的特长和爱好，搜集资料，做好节目表演准备。学生可以独立进行，也可以几个同学一起合作。第二步，课堂表演。学生绕教室围成一个长圈，留中间作为表演场区，或者围成马蹄形，前面空地为表演舞台，再推选一个同学作为主持人。学生表演时，可自告奋勇，也可由主持人点名，还可以用“击鼓传花”的形式来确定表演人。要求观看的同学要认真听，仔细看，以便参加最佳节目评选。第三步，评选推举。节目表演完后，组织学生评一评，哪些同学的节目表演得好，好在哪里。要求从节目内容、表演情况、观众反映等方面加以评价。对获得好评的同学加以奖励。第四步，动手练笔。要求学生把在联欢会上印象最深的事，用几句话写下来。写后，读给大家听。

还可结合举办庆“六一”展览，展示学生的绘画，手工等作品。