《背课文》教材理解 《背课文》知识梳理

一、新字学习

子曰（yuē）诗云

不亦说（yuè）乎

缘（yuán）故

生疏（shū）

铿（kēng）锵（qiāng）

储（chǔ）存

反刍（chú）

二、新词学习

【结结巴巴】形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。

【垂头丧气】垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。低着头，精神不振。形容失望懊丧的样子。

【容光焕发】容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。

【铿锵】形容乐器声音响亮节奏分明,也用来形容诗词文曲声调响亮,节奏明快。

【书读百遍，其义自见】见：显现。古同“现”。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。

【反刍】进食经过一段时间以后将半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。

【行云流水】比喻自然不拘执、自然流畅，不受拘束（多指文章、歌唱、诗文、书法等），就像飘浮着的云和流动着的水一样。

三、自主学习

1、语句学习

①“书读千遍，其义自见。”

(1)文中哪些语句可以帮助我们理解这句话，请把它们画下来。

(2)交流，教师相机介绍《桃花源记》，帮助学生理解“在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕负人有趣的经历……”

(3)用自己的语言说说对这句话的理解。

②“多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。”，

(1)说说“反刍”的意思。

(2)把温习背过的课文比成牛儿反刍好在哪里？从两个“慢慢”你读懂了什么？

(3)结合自己的学习和生活实际说说“背课文”给自己带来的乐趣。

2、整体把握

〈1〉背课文的态度；

〈2〉背课文的方法；

〈3〉背课文的用处。