《小溪生病了》片断赏析

在学习生字“己、仔、细”这一环节中，我在注重培养学生识字兴趣的同时，更注重培养学生的合作意识。

师：（出示“己、仔、细”三个生字）这三个字宝宝让我们在小组中自学，好吗？待会儿比比，谁识字的方法最棒。

生：（一下子忙开了，他们在小组长的带领下，读字组词，讨论识字的好方法，劲头可足了）

师：哪一组愿意交流？

生：（一时间小手如雨后春笋高高举起）

生：我发现“己”字和“已”很像。

生：我觉得“己”字是“记住”的“记”的右半部分。（我点头肯定。）

生：我给“仔”找个姐妹字是“字”。

生：我认为“仔”字是形声字，左边的单人旁就表示一个小朋友，右边的“子”表音。

生：我们小组给“细”找好朋友“仔细、细心、粗细、胆大心细”

孩子们畅所欲言，使课堂气氛达到了高潮，识字的效果很好。