《点金术》教学札记 《点金术》听课札记

听到老师与学生回顾完上节课的内容，提出这节课的学习要求时，我就知道这篇童话的童趣将毁于这一问：“面对这个贪得无厌的国王，神灵会怎样惩罚他呢？把你认为惩罚最有效的段落多读几遍。”

此问存在以下几个问题：

一是把童话的味道问丢了。这个问题必然把课堂带入分析的理性的轨道，学生在文中找短落去印证，了无生趣。

二是问题太简单，没有思维的空间，纵观整个课堂，确实，师生之间的问答缺乏思维深度，学生只需不动脑筋地在文中找到相关语句即可，或者交流自己能力已达到的认识就行。

三是打乱了童话固有的逻辑顺序，学生想到哪里说到哪里，人物心情的变化是随着故事的发展逐步变化的，这个变化过程是很有味道的，缺乏故事发展的逻辑性，使得故事变得缺乏整体感，较凌乱。

四是最重要的，教师对文本的解读存在问题。教师提完这个问题后，我把课文浏览了一下，发现有个很重要的句子，就是文中主人公说的话：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”教师给文章定的阅读核心店是“贪得无厌，你就会受到惩罚”，如果是这样，童话深刻的意蕴就荡然无存了，我以为这个童话要我们体会到的道理似乎应该是“最富有不一定最幸福。”