《激光的话》教材理解 《激光的话》教学参考

教材说明

这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。

课文开篇就点明激光是人类制造出来的一种特殊的光。接着，简要交代激光的特点是集中一个方向。然后用了五个自然段具体阐述了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的用途分别是切割钢板、给病人动手术、击落敌机与导弹、装点节日、制作激光唱片和光盘。

课文的写法也很有特点。从全文方面来说，课文是按激光的名字、特点、用途的顺序来写的。从各自然段来看，第2自然段把激光与太阳、电灯、手电筒作比较，突出激光的特点；第3自然段，先总体概述，再具体描述，并用“在……里，用我………”排比句罗列激光的三种用途。接着用“也许……其实……”过渡到激光在人们日常生活方面的作用上。使得全文结构严谨，条理清楚，语言严密，表达准确。

课文配有一幅插图，画的是在技术人员操作下，激光切割钢板的情景。

课文后面编排了4道练习题。第1题是默读课文。说说课文中讲了激光的哪些用途。从本课开始教学生学习默读。本题目的是教学生通过默读能了解课文的主要内容，并说出来。第2题是知识的延伸和拓展，还能训练学生的口语交际能力。第3题要求用上“彩色”和“飞舞”两个词写一个句子。比用一个词造句提高了难度。需要启发学生把两个词联系起来，想象出一种情景。第4题是写字练习。

教学目标

（一）认识“激、类、殊、筒、聚、削、缝、炮、强、且、所、棒、幻、播”14个生字，会写“且、束、场、敌、所、断、杀、实”8个字及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。

（二）朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

（三）让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学建议

（一）课前准备

生字、词语卡片；动画片光盘；布置学生搜集一些激光的知识材料。

（二）识字写字

1.识字。

本课要求认识14个生字。教学时，可根据这些字的不同特点，从音、形方面进行有针对性的指导。

“殊”声母是翘舌音，“类”声母是边舌音；“筒、缝、强、棒”韵母都是后鼻韵母，要读准。

“筒、炮、棒”可通过实物或图片，“削、缝”可用动作帮助学生理解。

2.写字。

“且”字，可与“目”字作比较，最后一笔为长横。

“束”字，“木”字中间是一个扁口，竖笔写在竖中线上。

“场”字，左窄右宽，左边“土”字末横变提，右边第一画是横折折折钩。

“敌”字，左边是“舌”字，右边是反文旁，左右宽窄差不多。

“所”字，要注意它左边部分的写法，不要写成“户”字。

“断”字，先写“米”，再一笔写成竖折，右边一个“斤”字。

“杀”字，上下结构，写时上下两部分要对正，注意下边部分不要写成“木”字。

“实”字，宝盖头，下边一个“头”字，注意两个部件之间的位置关系。

（三）朗读指导

本文第3、5两个自然段是课文的重点段落，应着重做好指导。

第2自然段中的“都不一样”读得重些，强调激光与其他光的不同。结合朗读认识顿号。

第3自然段中的第一句句子较长，要注意读好。人们让我把很多的能量/聚集到/一点上，就成了/削铁如泥的激光刀。接下来的三句，朗读时，突出激光的特殊功能，强调它是其他工具或武器所不可比拟的。

第5自然段中的第二句是个长句子，要指导学生用欢快的语调读，“不同颜色”“彩色”“飞舞”“各种各样”语气舒展，读得高兴些，表现激光的绚丽多姿和神奇变化，体会激光给人们带来的生活之美。

（四）理解感悟

描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，应引导学生在读中体会，在读中感悟。

第1自然段中“特殊”一词总括了激光的特点，可让学生抓住它初步认识。

第2自然段要让学生明白课文是采用对比的手法，把激光和太阳、电灯、手电筒的光作比较，突出了激光的特殊：光不是散开的，是集中向一个方向发射的。

第3自然段先理解第二句中的“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。再读三、四句，体会激光刀具体能做的事是切割钢板、给病人动手术。再读第五句，体会激光枪、激光炮的威力——击落敌机与导弹。接着深入研读，抓住“又……又……”“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语，感受激光的神奇，体会遣词造句的准确性。

第5自然段引导学生先自由朗读，从“不同颜色”“彩色”“飞舞”“不断变幻”等词语体味到激光在装点晚会方面的特殊功用，欣赏激光的变幻之丰富和色彩之艳丽，感受到激光给人们生活带来的美感和乐趣。

第6、7自然段可让学生联系生活实际理解激光“就在你的身边”的意思。

在学生对课文有一定理解和感悟之后，让学生进行适当归纳和拓展。课文中讲了激光的哪些用途？你还知道激光哪些用途？以加深对激光的全面认识。

（五）造句指导

先读例句，结合句子了解“彩色”是“多种颜色”，“飞舞”是“像跳舞似的在空中飞”。再想想什么东西是彩色的，什么东西可以飞舞。在一句话中（两三句也可以）要用上这两个词语，必须把它们联系起来，想象出一种景象，如：

彩色的蝴蝶在空中飞舞。

花丛中飞舞着彩色的蝴蝶，多么美丽呀！

秋风一吹，各种颜色的树叶在空中飞舞着飘落，就像一群彩色的蝴蝶。

（六）实践活动

1.可以在家长的帮助下查看有关资料，了解激光的其他知识。

2.读一读“词语花篮”里的词语，学着写几个相类似的词语在空花朵上。

（七）教学时间

本课建议用2—3课时。

教学设计举例

（一）课题入手，激发兴趣

1.板书课题，简介激光。

2.围绕课题，质疑问难。

3.提炼问题，定向学习。

（二）初读课文，读准字音

1.以自己喜爱的方式自由读课文，要求在课文中圈出生字，把生字和要求认识的字多读几遍。

2.同桌轮流读，相互正音。

3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。

（三）指导朗读，了解大意

1.教师范读课文，学生边听边想。知道课文讲了什么。

2.学生逐句练读课文，要读得通顺、连贯、流利。

3.提出不理解的词句或问题。

（四）默读理解，体悟神奇

1.读1、2自然段，了解激光的特点。

2.以“激光能为人们做些什么”为题，学生自主默读第3至第7自然段，先整体概括，再找出具体语句，利用课文插图、抓重点词句、创设情境、联系生活实际等方法加以理解，体会用词造句的准确性。

第3自然段可用课文插图，抓重点句方法理解；第5自然段可用实景录像或联系生活经验，让学生理解语言所描写的情景。第6、7自然段用实物和联系生活实际的方法来理解。

（五）课外延伸，拓展视野

让学生说说：你知道在生活中，激光还有什么用处？

（六）识记字形，指导书写

（七）指导学生用“彩色……飞舞”造句

补充范例：

1.五颜六色的落叶在空中飞舞，就像一群群彩色的蝴蝶。

2.音乐喷泉的小水珠在彩色灯光照射下飞舞着、变幻着。

3.彩色的礼花飞舞着冲上天空。

参考资料

激光：激光器发射的光束，具有三个特点。（1）亮度极高，比太阳的亮度可高几十亿倍；（2）单色性好，谱成宽度与单色性最好的氪同位素（86kr）灯发出光的谱成相比，是后者十万分之一；（3）方向性好，光束的散射角可达毫弧度。激光束可用于加工（如打孔、焊接、切割）高熔点的材料，也可用于医疗、精密计量、测距、全息检测、农作物育种、同位素分离、催化、信息处理、引发核聚变、大气污染监测和基础科学研究等方面，有力地促进了物理、化学、生物学等学科的发展。激光束直射人体特别是眼睛，会造成严重伤害，所以要教育学生不要把“激光指示棒”（又叫激光笔或激光发电筒）当玩具玩耍。

《语文同步读本》指导

在本课的教学中，教师可引导学生阅读《语文同步读本》中的《跟踪台风的卫星》和《会说话的“纸”》。这两篇文章都是介绍科学知识的。《跟踪台风的卫星》人物对话多，可用对读或分角色朗读的方法进行阅读；《会说话的“纸”》题目本身就能引发学生的思考，可让学生提出疑问并带着问题去尝试解决，让学生在自主学习中获得科学知识，激发热爱科学的思想感情。