《林海》问题探讨 这样变换句式行吗？

在人教版五年制小学语文第十册第二单元“基础训练二”第五大题中有个句子：“看那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？”要求“把句子换个说法，但意思不能变”。我看到“教参”和《语文教案》上都是这样的答案：“看到那数不清的青松白桦，谁都（不能不）向四面八方望一望”也符合“把句子换个说法，句子意思不变”的要求。不知这样改算对还是错。如果对，为什么两本书都只有同一种答案？如果不对，它哪里不符合要求？因此我觉得把握不准答案，其他老师也有同感。望编辑部老师指点迷津。

山东省临沂蒙阴县小学 冯雪松

这道训练题要求把反问句改为陈述句。这两种句式的变换公式是：谁不（没有）＋问号＝谁都（也）＋句号。教学参考书和《语文教案》的编写者都遵守了这条公式，因此得出了相同的答案。

冯雪松老师提出的第二个改句，不是一般的陈述句，而是陈述句中的“双重否定句”。这一句如果出自学生之手，应该算对，因为它符合“把句子换个说法，句子意思不能变”的要求。但如果是教师要求学生这样去变换，那就不妥了，因为把问题复杂化了，加大了训练的难度。双重否定句应该是陈述句中肯定句或否定句变换的结果。例如：“大家都赞成。”这是个肯定句，变换成否定句时应将“赞成”换成反义词“反对”并加上否定词“不”，即是：“大家都（不反对）。”变成双重否定句时只要在肯定句上加上两个否定词，即是：“大家（无不赞成）。”（由于用了“无不”，原句中的“都”可以去掉）

小学语文“基础训练”中常见的句式变换类型有：主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换、陈述句与反问句的变换等，我们在指导学生做这类练习题时，应当按照“教参”的要求或课本上的示例来教会学生掌握变换的类型和方法，切不可出现将反问句一下子变换成双重否定句的“三级跳”式的变换。

摘自《小学语文教师》