在多样化的朗读形式中悟情

一、教学方法民主化

在本堂课的教学中，我们领略了新课程标准下的新课堂。毛老师的语言富有儿童化，教态亲切，教学方法上民主化，让孩子们用自己喜欢的方式阅读课文，选择自己喜欢的段落学习，大大吸引了孩子们，学生回答响亮，思维活跃，有自己的想法。整个课堂充满着浓浓的民主和谐的气息。体现了新课程对每一位老师的新要求：在课堂中需要营造一种平等、理解、双向的师生关系，建立和谐的、民主的课堂氛围，让课堂充满生命力，让学生在这种氛围中快乐地学习，凸现自己的主体性。

二、朗读方法单一化

可是教学是一门遗憾的艺术，针对本堂课我们也有一点不成熟的意见：三月份我们教研的主题是在阅读中加强朗读训练，而这节课的朗读，形式似乎过于单一，当学生读得不好时老师也没有起到很好的引导作用。给人的感觉好像整堂课都是全班齐读，从学生的朗读来看也没有很好的达到预设目标。新课程的阅读教学强调个性化的阅读，在朗读上我们认为可以多给学生个人阅读的机会，在朗读形式上要多样化，根据一年级学生的特点可以采用个人挑战赛、表演读、小组赛读等多种形式激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。