居惠颖
《丁丁打针》是北师大二年级上学期语文课本10单元的一篇阅读教学课文。十单元主要通过对身体的介绍认识偏旁、生字、词语。生字量大,要掌握的偏旁很多,所以这个单元似乎略显枯燥,幸尔有《丁丁打针》这篇生动、有趣的课文,使得在本单元的学生中增添了许多趣味。因此在设计本课时,我力图把情境与朗读相结合,让学生在学中有所感悟,有所提高。
教学片断一:
师:请同学们自由读一读课文,思考:丁丁是一个什么样的孩子?
生自由读。
生:丁丁是个勇敢的孩子。
师:你是从哪里发现的,能读给大家听听吗?
生读。(课文第一自然段)
师:你认为什么是勇敢?
生:什么都不怕,胆子很大!
师:你觉得应该怎样读,才能读出丁丁的勇敢。
生:把勇敢读重一些。
(师:那我吼出来好吗?生:不好,很难听。)
生:想像自己就是丁丁,自己的胆子很大。
师:分析的很好,谁来试一试?
抽生读。(2—3人)
师:勇敢的孩子们,站起来,大家一起读一读。
齐读。
师:就像威风的大象也怕老鼠一样,我们勇敢的丁丁也有怕的事情……
生:打针。
师:请大家接着看下面的句子,你觉得应该怎么读?
生:把把可是读慢点、特别读重一些。
(师:这里的“特别”是什么意思?生:非常、很……)
生:读出害怕的语气。
师:同桌分别读一读,要让你的同学听到你的害怕哦!
生同桌读。
师:谁来读一读?
抽生读。(1—2)
生评:我从你的朗读中感受到了丁丁的害怕。
师:大家一起来读一读,要让老师感受到丁丁的害怕哦!
生齐读。
师:我仿佛看到了一个勇敢的孩子内心深处隐藏的害怕,你们读的真好。
教学片断二:
师:孩子们,这个单元我们学习了很多和身体有关的偏旁,如:身、页、月……,还有个偏旁我们在一年级就学习过,它也和我们身体有关,今天我们又要和他见面了。大家和他打打招呼吧!
板书:扌
生:hi,提手旁。
师:还记得提手旁和什么有关吗?
生:手。
师:这个偏旁在课文的一个自然段出现的特别多,而且还是两个两个字一起出现的,请大家赶快找找,看看谁的眼睛最尖!
生快速寻找。
生汇报:揉揉、捏捏、按按。
师:找的真快、眼睛真尖。请你告诉大家,你在哪里找到的。
生:第四自然段。
师:请大家自由读读第四自然段,把这几个词语圈一圈。
生读、圈。
师:这样的两个字要读的一样重吗?
生:第二个字要读轻声。
师:现在我们来请两位同学当一当护士和丁丁,把这三个动作表演给大家看一看。
生演示。(笑)
师:表演的很到位,我们同桌同学一起来做做这样的动作吧!
师:扌和手的什么有关,想一想,能说得再具体些吗?
生齐:手的动作。
师:说的真准确!
师:我们再来仔细看看这几个字,左边是偏旁,表示(生:字义),那右边表示什么呀?(生:字音)这样的字叫什么?(生:形声字)
师:对,认识形声字,我们就可以通过字的形旁和声旁来理解字的意思、记住字的读音,希望大家牢记这个识字的方法。
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