《黄山奇石》说课件设计方案

我制作的课件内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第二课《黄山奇石》。此课件应用于该课第二课时。

（播放“黄山风光”视频片段）《黄山奇石》一课，作者用凝练的语言介绍了黄山石的奇趣，情感充沛，是一篇极好的带领学生感悟祖国壮美河山的文章。我采用视频、flash动画等教学手段来刺激学生感官，激发学生热情，课堂效果非常显著，突出了语文教学特色。

大家现在看到的录像是我设计的导入部分。一上课就播放优美的黄山风光，一下子便能抓住学生的好奇心里，产生强烈的求知欲望。使学生身临其境体会黄山之美，孩子们的热情非常的高。

课文利用四个自然段重点描写了“仙桃石”、“仙人指路”、“猴子观海”和“金鸡叫天都”四块奇石。学生最感兴趣的便是这几块怪石的样子。我找来了相应的图片，让大家在自由阅读课文的基础上来猜猜它们的名字。猜过之后，便引导学生自由汇报，向大家介绍自己最喜欢的怪石。教师可以根据学生汇报随机进入不同自然段的图文分析页，这样呢，就打破了课本阅读顺序的局限性。（单击“仙人指路”链接）一名学生汇报，要求全体学生观看屏幕，这样，注意力也自会高度集中。

每页的原文配乐范读，教师可适时应用。“朗读”按钮，可以实现课文范读的重复播放，方便了教学。

其中，第二自然段，我制作了“仙桃”飞来的动画，（单击“飞”字按钮）突出“飞”字和“落”字，学生看着动画便很容易理解了课文。

第三自然段，突出“猴子观海”动做的几个动词“抱”、“蹲”、“望”是理解文章的重点。我利用文字闪烁、变化颜色等形式进行了特别强调。

“陡峭”和“翻滚的云海”是学生不容易理解的词语。因此，我导入了两段视频，加以说明。

（演示两段视频）播放这段录像，学生更加生动形象的理解陡峭一词的含义，以便在今后的写作中正确地使用。

没有去过黄山的人，很难想象云海的样子，播放这段录像，让学生亲眼看到云海翻滚的景象，深刻的体会云海的浩瀚与壮美。

第五自然段“金鸡叫天都”。我巧妙地在“金鸡”石上设计了一个隐藏按钮，导入了一段空谷回荡的鸡叫声，（演示金鸡啼叫）金鸡鸣叫其实是作者的联想，设计这个按钮，是为了帮助学生体会作者的感受，引发情感的共鸣。

最后一个自然段，是全课的总结。学生还沉醉于怪石的奇趣之中。此时，抛出一组奇石图片让学生试着起名字，学生学习兴味昂然。（出示拓展页面）充分调动了学生的积极性。

仅有的几幅图片，还远远不能满足学生的好奇心，因此，在课文最后，我再一次给学生们播放黄山怪石的录像。这样，满足了学生的心理需求，同时也是对本文思想的一种升华。进一步激发学生对大自然的喜爱之情。（播放视频：黄山怪石）

在课件制作中，我很注重学生的视觉体验。选择了鹅黄色作为背景，用温馨的氛围感染学生。文字颜色也以暖色调桔黄色搭配，容易唤起学生的学习热情。字体为楷体，符合低年级学生的认知特点。

总之，我力图使用电教手段解决语言文字、肢体动作等其他形式不易表达的教学内容，达到课件制作不流于形式，最大限度发挥它的效用，使学生在教师创设的优美情境中乐学、向学，实现课件使用与课堂教学达到完美结合！

（《黄山奇石》的课件2004年在本溪市小学电教教研会上进行了演示观摩）