《种子的梦》教材理解 水滴·种子·求索——《种子的梦》文本解读

“一滴水，在显微镜下也是一个大世界。”鲁迅先生曾说过。解读《种子的梦》这篇诗歌，我也是把这颗种子放在心中，让它在我的心灵土壤中积聚力量，以致发芽、长叶、开花、结果，展现出一个种子的神奇世界。

种子世界，解读梦想

初读诗歌，种子的生命历程展现在我眼前，我为种子的生命力量而感动。但当我得知这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品时，结合诗人的人生命运、与她相似的人们以及中华人民共和国的国家命运，我的心由轻快越读越感到沉重。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将过，光明即来。黎明前的黑暗，是最黑暗、最压抑、最令人窒息的时候。诗人以“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。

作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗人把漫长而又寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比做“沉默的鱼”，像小鱼“潜身在碧绿的海底，憩睡在母亲的怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力气。用拟人的写法表现出种子的美好梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。

种子的梦想是什么？诗人运用拟人化的写法表现出种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句，“明年的春天会更美丽”，点明了诗的主题，也使诗歌看似浅易的主题得到了升华。

柯岩的诗语言细腻而深沉，善于捕捉人们心中最普遍的事物和最朴素的情感，然后运用巧妙的艺术构思，将珍珠般的语言构成完美的诗篇。

教学梦想，不断求索

这首诗运用比喻、拟人的表现手法，语言含蓄，意味深长。课前我让学生查阅有关作者以及作品《种子的梦》的资料，通过交流，使学生了解距离他们时代遥远的“文化大革命”，了解到这是新中国一个最漫长而残酷的黑夜，是一场中华民族旷古未有的浩劫。在“文化大革命”期间，柯岩和丈夫贺敬之深受迫害，但没有被击倒，因为她内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”和“拨开云雾见月明”的希望。这节课要想让学生深入理解诗歌的主题——“相信明年的春天会更加美丽”，我除了第一课时作了对时代背景的解读安排外，在第二课时我又在授课过程中通过对诗歌的学习，进一步渗透诗歌的主题，在开始和结束都强调“相信明年的春天会更加美丽”这一句话，对诗人的向往美好生活和不畏艰难、乐观向上的精神，在理解种子的梦想时有最深刻的认识。

在指导学生学习过程中，强调在朗读的基础上引导学生讨论交流：种子的梦是什么？怎样实现自己的梦？进一步体会诗人在诗中流露出的情感。（1）在引导学生体会“种子的梦想是什么？”这一问题时，我先让学生从文中找出种子的生长变化过程或用一组词、词组概括种子的生命历程，从而顺理成章的体会到种子的梦想。（2）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？我从以下几个方面引导学生去体会：a、种子对困难的克服。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）；b、种子自己的付出。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付……）；c、种子要借助其它力量的帮助。（水分、阳光、蜜蜂、大地……）由此让学生明白：种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。而这些都是因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。教学中注意引导学生通过朗读理解重点词语：“冰冷冰冷的世纪、孕育、积攒、挤碎、倾心交付、溶化”等，并能够运用自己的语言把感悟表达出来，还特别提醒学生注意：“爱情”一词的意思。在本文是指诗人无私的爱和真挚的情感。学完全文，让学生明白种子如己，在成长的过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想，经过努力，就一定会成功。

诗歌的教学特别强调朗读，朗读要充分，要发挥学生的主动性，以读促理解，放开手脚，让学生尝试运用多种形式读，如默读、自由读、指名读、齐读等。读时，指导学生让自己的情感随文中的内容变化而变化，还由教师范读，为学生作出较好的示范。前四节，可读得低沉、缓慢，有让人窒息压抑并有暗暗积蓄力量之感；读后四节时，要欢快、激昂、有气势，让人仿佛看到种子即将实现自己的美好愿望。

诗歌学完以后，又马上鼓励有兴趣、有能力的同学，试着把自己写成的梦想小诗加以修改并展示，为了不使学生感到即席创作缺少灵感和出现冷场，我利用多媒体选取了一幅蒲公英的美图，并在图中写上了一首小诗的第一小节——

“《我愿》

我愿

我是那蒲公英的种子，

像一个个白色的精灵，

把希望播撒人间。

我愿……”

让学生接着写下去，写出自己的心愿和梦想，学生的思绪马上就被调动起来。

这次教学的尝试让我受益匪浅，使我在亲身的体验中感受到教学的乐趣，同时也让我感受到教学是一门遗憾的艺术，我将在今后的教学中不断总结经验和教训，力争完美。

一滴水滴、一颗种子，展现出的神奇世界令我心灵陶醉其间。求索的过程却不尽是愉悦，不尽是痛苦，不尽是收获，还有许多许多……