翟蕾蕾
孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光,此刻全躲开了。他们有的低着头,有的望着窗外,所有人都沉默不语。
〔节选自人教版五年制小学语文第6册《可贵的沉默》〕
导读小语
孩子们都为爸爸妈妈给自己祝贺生日而表现得极为兴奋、骄傲。但是,他们也为不知道给爸爸妈妈祝贺生日而感到羞愧。因此,“教室里安静下来”“没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着”。此时孩子们的低落情绪和羞愧心理,确实难能可贵,因为他们开始意识到要回报父母对自己的爱了。
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