北师大版二年级下《龙眼和山里红》教学片段

一、片段1：词语教学中的学生本位观（一位学生读书时，将“羞愧”读成了“害羞”）。

生：（着急地）他读错了，他把“羞愧”读成了“害羞”。

师：是的，不过我觉得他错得还是有点道理的，你们认为呢？

生：对，“羞愧”就是“害羞”的意思，难怪他会读错。

生：我认为“羞愧”不仅是“害羞”，还有“后悔”的意思。

生：我赞成，圆圆说话不算数，而她的表哥说到做到，她当然很后悔了。

生：“愧”就是心里有鬼，所以心里很不踏实。

师：同学们说得非常棒，不过读书还是要一字不错才好。大家闭上眼睛想一想，圆圆羞愧极了，她脸上会是什么样的表情？

生：肯定会：皱起眉头低下头。（边说边做动作，头埋得很低，把手放在后脑勺上）

（同学们纷纷学做动作，一副害羞、惭愧的样子）

师：通过读课文，还有哪些词语不明白？

生：“自言自语”是什么意思？

生：我知道，自言自语就是自己和自己说话。

生：因为圆圆说过的话没有做到，心里很后悔，所以对自己说：“我不好，我说话不算数。”

师：你会自言自语吗？能对自己说几句话吗？

生：陈晨呀，陈晨（叫着自己的名字），写字太马虎，“锻炼”的“炼”又少写了一小横。

生：肚子饿得咕咕叫，中午如果妈妈做我最喜欢吃的酸菜鱼，那该多好啊！

点评：生本位的价值观是“一切为了学生”，课内要使每一位学生都能得到主动发展。有时学生的错误也是一种课程资源。这就要求每一位教师课前充分掌握学情，换位思考，关心学生所思所想，教给学生的知识尽可能简洁，腾出时间和精力来让学生活动，使他们在语言实践中领悟词汇、把握语感。

二、片段2：重视情感、态度、价值观的正确导向。

师：学完了课文，你能评价一下圆圆吗？

生：圆圆说话不算数，不讲信用。

生：答应别人的事情一定要做到，我们可不能学圆圆。

生：我不同意你的看法，圆圆虽然做错了，但她已经承认了错误，知错就改就是好孩子。

生：我也这样认为，到了10月，圆圆肯定会给表哥寄山里红。

师：为什么那么肯定？

生：圆圆已经在挂历上记下来了。

师：虽然记下来了，我看圆圆也未必能做到。你们认为呢？

生：老师,我不同意你的意见，圆圆肯定能说到做到。

生：圆圆是一个知错就改的好孩子，我猜她这次一定会说话算数。

生：对，圆圆对妈妈说话时很认真，是“郑重”的。

师：“郑重”是什么意思？

生：一定很严肃、认真的样子。

师：现在请大家读一下这句话，注意要用“郑重”的语气。

生：郑重地读“妈妈，我要在你的挂历上写几个字”一句。

师：你能郑重地对好朋友说句话吗？

生：王旭，你借给我的书，我说今天还你，可是我忘在家里了。不过，明天我一定还你。

生（小组长）：刘哲，昨天的作业有三个错字，今天你要认真改错。

师：听同学们一说，我也同意了你们的看法，圆圆一定会说话算数。到了十月，圆圆准备了最好的山里红，还给表哥写了一封信，信上说，表哥……你们猜一猜，圆圆会说什么？

生：表哥，上次我说话不算数，我向你道歉，你能原谅我吗？

生：如果你喜欢吃，明年我还会给你寄。

生：表哥，我要像你一样，做一个讲信用的好孩子。

师：说得棒极了，我们要向圆圆和她表哥学习，知错就改，答应别人的事情，一定要做到。“一言既出，驷马难追”，做一个诚实、勇敢、讲信用的好孩子。

点评：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度已成为语文教学的重要内容。要尊重学生的认识规律和独特体验，从学生产生的问题出发，从学生的需求出发，经过教师有意引导，分清主次，抓住重点，进行探究性学习。在回答“到了十月，圆圆会给表哥寄山里红吗”时，学生都持肯定态度。在评价圆圆时，师生间通过平等对话，对圆圆作出了客观公正的评价。其实圆圆就是孩子们的缩影，他们原谅圆圆，相信圆圆的同时，也就原谅了自己，相信了自己，希望别人，也希望自己能改正错误，做一个诚实、勇敢、讲信用的好孩子。