《谁的本领大》教学后感

1、课始，亲切交谈，让学生根据已有生活经验说说自己对“风”和“太阳”各有哪些本领。太阳和风到底谁的本领大呢？让学生引起争论，争论并没有结果，这时在激烈的争论中，教师无形中设下一个悬念，抓住学生心理，低年级学生的好奇心大，激起学生阅读课文的兴趣，为一探究竟，鼓励学生地读文，学生急于探知结果，于是津津有味地读了起来。

2、本课是一篇寓言故事，情节生动，趣味性强，文章脉络清析，几次的不同要求读后，学生对课文的内容有了一个初步的了解，为了帮助学生更好地理清文章的脉络，我抓住了一条线：让学生理清文章“风”和“太阳”进行了哪两次比赛？比赛情况怎样？在这样的提示下学生很快学会了怎样理清文章的脉络。本课教学教学也取得了很好的效果。