人教版一年级上册：《雨点儿》学习资料

《雨点儿》课前准备题

根据你了解的知识想一想，做一做。

云妈妈有两个小娃娃，一个是雪白雪白的，一个是晶莹透明的。它们是（ ）和（ ）。

《雨点儿》学法指导

一、创设情境，体验感悟

和同桌分角色朗读文中的对话，并相互评价：哪里读得好，为什么要这样读？（如"你要到哪里去？"这一句，不同的理解完全可有不同的的读法，可以读出大人关心小孩的语气，也可以读出声音大而急的焦急的语气，还可以读出好奇的语气等等。）

可以通过图片或电脑课件展示雨过天晴，满眼是红艳艳的花，绿油油的草，水珠在花瓣、叶片上滚动，蜻蜓、蝴蝶在花丛中飞舞。种子开始发芽、长叶、开花，田野里冒出了各色的野花，嫩绿的小芽的画面。学生看着画面内容，有感情的朗读第五小节，试着读出意境，读出韵味，将内心对雨点儿或喜爱，或感激，或佩服…… 的情感自然而然地释放于朗读之中。

可以戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，它们会对雨点儿说些什么？

小组之间合作排练，再选一、两组向全班小朋友交流，最后集体评价。

二、悟中品

1、选择自己喜欢的部分，想怎么读就怎么读。

2、全班交流，说说你为什么喜欢这样读。交流中，学生学会评价自己，互相评价。

（朗读是学生对课文理解认识的外表化表现，应该带有浓厚的个性化色彩。）

《雨点儿》朗读指导

1、本课词语浅显易懂。个别词语如“数不清”“飘落”，可借助课件演示或联系生活实际理解。

2、练习朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，注意读好疑问句的语气。从大雨点儿和小雨点儿的对话中，了解雨点儿所要去的地方。

3、朗读最后一段，结合电脑课件观察雨后田野的变化，让学生感受到雨后花儿红艳艳，草儿绿油油的美丽景象。可以围绕“你喜欢课文中的谁？为什么？”引导学生感悟雨水与植物生长的密切关系。朗读这一段时，语速稍慢，“更”“红”“绿”这几个字要突出。

4、可采用多种朗读形式。如，自由读、同桌读、小组赛读、找朋友赛读，在反复朗读中加深理解和感悟。

《雨点儿》词语解释

【飘落】（piāoluò）：

慢慢轻轻地落下来。这个词可以用演示纸片飘落的方法，学生自然懂得“飘落”就是飘着降下来，再用“飘落”练习说话：“小雪花从天上飘落下来”，“树叶从树枝上飘落下来”等。

【数不清】（shǔbùqīng）

多很多，多得数都数不清。

《雨点儿》形近字同音字多音字

【形近字】

方（方法、千方百计）问（问号、学问）

万（千万、万众一心）回（回忆、妙手回春）

【同音字】

清（清除、清洗）彩（色彩、彩电）

青（青年、青山）采（采取、采访）

【多音字】

数：shǔ（数落、屈指可数）空：kōng（ 空军、天空）

shù（数学、不计其数）kòng（ 空缺、抽空）

落：luò（降落、日落西山）

là（落下、丢三落四）

《雨点儿》近义词反义词

【近义词】

回答──应答、答复 雨点──雨滴

【反义词】

问──答 回答──发问

《雨点儿》词语造句

【数不清】

1、草原上牛羊多得数不清。

2、天上的星星亮晶晶，数也数不清。

【云彩】

1、天空中的云彩象一朵朵白莲花。

2、飞机在一块块云彩中穿行。

【飘落】

1、秋天来了，树叶随风飘落。

2、鹅毛似的雪花静悄悄地从天上飘落下来。

【半空】

几个大气球飘在半空中。

【问】

1、小明喜欢动脑筋，常常问为什么。

2、老师问大家：“这是谁的书？”

【回答】

1、小强的回答令爸爸很满意。

2、同学们争先恐后地回答老师的提问。

【地方】

1、你从什么地方来的？

2、这篇文章有两个地方写得很精彩。

《雨点儿》

【形近字】

方（方法、千方百计）问（问号、学问）

万（千万、万众一心）回（回忆、妙手回春）

【同音字】

清（清除、清洗）彩（色彩、彩电）

青（青年、青山）采（采取、采访）

【多音字】

数：shǔ（数落、屈指可数）空：kōng（ 空军、天空）

shù（数学、不计其数）kòng（ 空缺、抽空）

落：luò（降落、日落西山）

là（落下、丢三落四）

【近义词】

回答──应答、答复 雨点──雨滴

【反义词】

问──答 回答──发问

《雨点儿》词语造句 【数不清】

1、草原上牛羊多得数不清。

2、天上的星星亮晶晶，数也数不清。

【云彩】

1、天空中的云彩象一朵朵白莲花。

2、飞机在一块块云彩中穿行。

【飘落】

1、秋天来了，树叶随风飘落。

2、鹅毛似的雪花静悄悄地从天上飘落下来。

【半空】

几个大气球飘在半空中。

【问】

1、小明喜欢动脑筋，常常问为什么。

2、老师问大家：“这是谁的书？”

【回答】

1、小强的回答令爸爸很满意。

2、同学们争先恐后地回答老师的提问。

【地方】

1、你从什么地方来的？

2、这篇文章有两个地方写得很精彩。

《雨点儿》习题

一、读一读，圈出“数”的正确读音。

1、海妈妈有数不清的浪娃娃。（shǔ shù）

2、我喜欢语文，也喜欢数学。（shù shǔ）

3、我们说话要算数。（shù shù）

二、读一读，连一连

绿绿的 房子 红红的 雪花

小小的 小草 白白的 花朵

明亮的 雨点 弯弯的 月牙

二、照样子写句子

例：雨点儿从云彩里飘落下来。

1、小花猫从桌子上 。

2、妈妈从 。

3、从树林中飞出来。

4、从 。

四、按课文填空

1、的雨点儿，从 里飘落下来。

2、小雨点儿要去 的地方，大雨点儿要去

的地方。